吴燕飞 浙江省桐乡市凤鸣天女中心小学
【摘要】音乐是小学一门重要的艺术教育，对于小学生各方面能力的培养具有重要的作用。作为音乐的引导者，教师应当掌握好音乐教学的方式方法，营造一个良好的学习音乐的环境，努力提高小学生的音乐鉴赏能力。提出了培养学生鉴赏能力的具体对策。
【关键词】小学音乐；鉴赏能力；培养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-159-01
对小学生来说，音乐更能促进他们的身心健康发展，提高音乐鉴赏能力对小学生也有很大作用。这里的鉴赏远远不只是欣赏的初级阶段――听，更多的是深层次的理解与感悟。这一能力的培养需要长时期的感悟，只有这样，随着年龄的增长，对音乐的感悟才会逐渐加深。因此小学时期的音乐教育会起到很大的奠基作用。那么如何从小就培养和提高学生的音乐鉴赏能力呢？
一、培养学生音乐鉴赏能力的重要性
良好的音乐鉴赏能力，不仅能够深刻地针对音乐教学内容中所蕴含的情感和精神进行深刻的体会，而且能够有效地激发学生的学习动力，让学生们在学习与体会的过程中，感受到音乐的独特魅力。在整个音乐鉴赏的过程中，学生可以真正地与音乐零距离接触，使学生深刻地产生音乐感知力。积极、优秀的音乐作品中，往往会蕴含着良好的思想情感与道德情怀，培养学生的音乐鉴赏能力可以有效地让学生身临其境般地针对音乐中所阐述的内容进行感知，切实地增强了学生良好的思想情感。音乐作为一种艺术形式，来源于生活且高于生活。学生通过对音乐作品旋律以及内容的赏析，可以为生活添加更多鲜亮的色彩，为学生日后的学习与发展打下良好的基础。针对音乐鉴赏能力来说，主要分成两种能力。其中一种能力便是使学生在鉴赏音乐中，具备一定的节奏感、音色感、音高感，是一种客观的音乐鉴赏能力。另一种便是相对较为感性的音乐鉴赏能力，其中包含学生们对音乐的想象力、对音乐的记忆能力和对音乐的审美感知能力。无论是客观的音乐感知能力还是主观的音乐感知能力，都能够有效地帮助学生更加深刻地与音乐的作者开展灵魂上的交流，为音乐教学工作带来更多的便利。
二、培养学生音乐鉴赏能力的具体对策
（一）调动学习兴趣，培养主动欣赏的意识
兴趣是学习的基础，如果学生对音乐课不感兴趣，就无法集中精力听音乐，感受音乐，鉴赏就无法谈及。科学的教学方式可以有效地提高课堂效率，充分激发学生的学习兴趣。小学音乐不同于其他学科，更偏向于艺术化和情感化，教师要学会运用音乐课本身的优势以及多样化教学方式来进行教育，调到学生学习的积极性，培养主动欣赏的意识。
（二）提高老师的重视程度
只有老师和家长对于学生的评价能力重视了，才会有目的地对学生音乐鉴赏方面进行相应的培养。首先，老师要认识到小学生音乐鉴赏能力的提高对于学生的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生对于音乐鉴赏能力的提高，能够促进学生的健康发展；能够培养学生分析问题的能力；能够使学生对于音乐作品有更深的理解，使小学生的音乐鉴赏能力有大幅的提高。
（三）合理利用感官教学来培养小学生的音乐鉴赏能力
学生对于音乐最初的认识，就是通过感观认识的，因此感官教学是培养小学生音乐鉴赏能力的重要方法。首先，从“听”的方式去感受音乐。小学生对于音乐抽象的理解能力还较为薄弱，一两遍的“听”是无法让其了解音乐中的情感和含义的。只有让学生反复的倾听再加以引导，才能让小学生慢慢体会到所听到的音乐。在音乐鉴赏课上，教师可以让学生听一遍歌曲之后，根据自己的理解进行阐述，而后教师再加以纠正和引导，这样在第二遍之后，学生就可以根据教师的引导进行思考。这样不仅能使学生进行主动的思考，也可以让学生充分的了解和感知所听到的音乐，鉴赏能力也会随之提高。其次，从“看”的方式去感知音乐。小学音乐的表现形式常常是小故事的模式，因此在进行音乐鉴赏教学的时候，可以多带小学生去看一些音乐剧、歌舞剧等，增强小学生对于音乐的视觉冲击，他们能从音乐剧等形式中了解和认识音乐，形成对于音乐的鉴赏能力。除此之外，教师也可以根据音乐内容准备一些相关的图片来帮助小学生理解和认识音乐，增强小学生对于音乐的感性认识，从而培养小学生的音乐鉴赏能力。
（四）重视音乐知识与技能，提高学生的综合审美能力
小学音乐课是小学生比较喜欢的一门学科，在教学上教师就要重视音乐知识与机能的结合，让学生的综合审美能力得到提高。在小学音乐鉴赏能力的培养上，音乐欣赏能力主要就是对音乐的感知上体现一定的美的能力。也就是人们常说的音乐的审美能力。而音乐知识技能就是音乐审美能力的基础条件与前提保证。如果学生缺乏这种音乐审美能力的基础条件以及前提，那么即便学生学习的多么好也不能算作是学习的比较好。所以只有在学生全面的掌握音乐的鉴赏能力上才能更好的提高学生的审美能力。那么究竟怎么样才能对学生的综合审美能力有一定的提高呢？教师可以通过将音乐的情境与学生的实际生活经验相联系，让学生多关注音乐知识与技能，培养学生对音高、音准、音色有一定的辨别能力。并对乐曲中的节奏、旋律、和声、速度等音乐形式有更进一步的了解。所以学生的音乐鉴赏能力正是学生提高综合审美能力的关键。
结语：
总之，在小学阶段，孩子的学习能力是非常强的，对周围的任何事物都充满着好奇和新鲜感，这个时候音乐的魅力是巨大的，不仅仅能给孩子带来快乐，也会影响到孩子智力的发展。在小学的音乐教学中，应当着重培养小学生音乐的鉴赏能力。作为一门艺术课程，培养学生主动欣赏的意识，提高老师的重视程度，并且在教学中合理利用感官教学，同时提高学生的综合审美能力来全面提高小学生的音乐鉴赏能力，从而使小学生更加准确地理解音乐的内涵，感知音乐带来的幸福感。
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论文作者:吴燕飞
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
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