摘要：对于目前我国的整个教学体系来说，高职的设计基础课程教学水平仍处于落后阶段，但是对于高职设计基础课程来说，具有提高高职学生的自身修养，更能够养成学生良好的专业学习习惯等重要作用。因此，为了提高高职设计基础课程学生的专业水平以及逐步渗透高职学生的行业观念，在接下来的文章中将重点对以行业需求为导向的高职设计基础课程改革展开探讨。
关键词：行业需求；高职设计；基础课程；；改革
引言：
所谓的行业而言，其实就是指生产同类别或者是相同生产工艺等所划分的经济活动分类。而高职设计基础课程其本质就是商业美术，与行业有着不可分割的联系。其高职设计基础课程对于人才的培养就应该按照行业内的标准来执行，将课程确切的划分为基础课程和专业课程，但是其中确将学习重点放在审美方面的教育，忽视了行业内对人才的现实要求。在本文中将重点对以行业需求为导向的高职设计基础课程改革展开讨论。
一、高职设计基础课程现状
（一）高职设计基础课程的教学特点
于我国本科院校的教育相比，我国高职设计基础课程教育还存在类型上的差别。而作为高职整体教育来说，是以培养学生专业技能为目标的教育模式，而对于高职设计基础课程学生来说，除了需要具备专业的知识技能以及审美能力之外，最重要的就是不能缺少实践能力和应用能力。而我国高职设计基础课程违背了高职教育发展的宗旨，一直沿袭了教育低端教学模式。近几年以来，我国高职院校也在不断的摸索中前进，开始了确切的实践课程教育，尤其是在专业课上，着重把培养学生专业技能作为教学的重点。但是在基础课程中，仍然把教学目标放在美学方面的构成、色彩搭配等练习，严重缺乏行业思维和市场竞争意识，造成学生专业课程的学习，仍然未达到理想水平。
（二）高职设计基础课程的职业能力
高职设计基础课程其主要包括造型设计、设计思维、表现技能等学习内容，是引领学生走向专业领域的基础，也是培养学生想象力，提高审美能力的根本。目前对于我国高职设计基础课程的学生来说，进入社会后，他们很难将所学的专业技能知识更好的融入行业，大都是经过行业的二次培训才能达到上岗的要求。而这一问题充分说明，高职院校的设计基础课程专业学生不能满足行业内的岗位要求，未能准确把握好行业对于人才的真实需求，是高职设计基础课程学生更好融入社会的一大障碍。
二、以行业为导向的高职设计基础课程改革措施
（一）高职设计基础课程改革目标
形成以行业需求为导向的高职设计基础课程改革目标，主要包括以下两方面的内容。第一，对于我国高职设计基础课程偏离行业需求的现实为基础，通过不断的教学改革方式，提高高职学生适应行业需求的能力，结合行业中的岗位要求制定设计基础课程的教学内容，严重杜绝重复教育或浪费人力、物力的情况出现。第二，促进高职设计基础课程学生培养，简单来说，就是行业需要什么类型的人才，高职院校就培养怎样类型的设计基础课程学生，缩短学生进入行业适应岗位需求的时间。另外，还要建立行业内职业准入制度，提高学生取得职业证书的意识。
（二）高职设计基础课程改革具体方案
高职设计基础课程改革具体方案主要包括以下四方面的内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第一，不断更新传统的教学理念。从行业对人才的真实需求出发，基础课程由单纯注重审美能力培养不断向综合素质培养转变，从而达到行业对于人才的要求。如果高职设计基础课程忽视行业要求，对于其专业课程来说也将得不到发展。第二，转变教学方式。不断对行业的进行探索，课程教学内容不断向行业主向发展，提高学生强烈的行业观念。在教学模式中加入“工作制”的方式，严格按照行业的工作规律对学生实施具体教学，真正将行业生产过程将高职教学内容相结合。第三，创新教学方法。以行业对于创造力的要求为基础，改变传统的教学方式，提高学生的自主学习能力，培养学生积极探索的能力。第四，转变评价方式。将行业的认可程度作为最终目标，对学生实施阶段性、过程性的评价，重点关注学生的学习过程，提高学生的创造能力。改变传统教学中教师评价制度，更好的将行业评价融入教学。
（三）高职设计基础课程改革意义
以行业需求为导向，高职设计基础课程改革主要具有以下几方面意义。第一，高职设计基础课程教学更加注重行业对于人才的需求，由传统审美能力的训练向学生综合技能训练的转变，从而更能迎合行业的标准、要求。同时，学生的专业知识不断得到扩充，更能满足行业对于人才综合能力的需求。第二，高职设计基础课程确立学生评价制度，更加关注学生的学习过程，从而对于学生每一时期的学习、以及专业能力的培养具有重要意义。第三，高职设计基础课程从行业职业标准出发，基础课程上融入行业观念，不仅使高职教育更好的与行业要求融合，而且更能培养出行业需要的专业性人才，促进行业制度的不断完善。第四，高职设计基础课程以行业内的岗位要求为基础进行学生的教育工作，不仅能够培养出行业真正需要的学生人才，而且更能扩宽行业领域，提高整个行业的专业程度。第五，在高职学生进入校门那一刻起，就将行业意识融入学生的基础课程教学，这样不仅能够提高学生的学习积极性，提高专业课程的教学效率，而且更有助于学生打好坚实的专业基础，以行业内的要求规范来提高自己专业课程的学习。更重要的是，改变传统教学过程中以教师为主导的教学方式，学生主动学习的教学方式更能培养学生自主创新、探索精神。
结论：
综上所述，对于目前我国高职教育来说，要不断迎合社会发展的需求，培养出具有行业意识的专业型学生人才。提高行业对于高职设计基础课程的支持力度，将高职设计基础课程内的教学内容融入行业需求。简单来说，以行业为导向的高职设计基础课程，就要树立远大的职业眼光，全面的对待专业课程教学，让学生在学校教育过程中就能领略到行业的概念，形成强烈的行业意识，使学生更加明确自身的学习方向。以行业需求为导向的高职设计基础课程改革，课程教学过程中更加注重行业创新设计思维，对于提高学生学习效率，为学生步入社会，更好的融入行业奠定了坚实的基础。
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论文作者:时红斌,刘兆文
论文发表刊物:《基层建设》2017年第36期
论文发表时间:2018/4/4
标签：高职论文; 行业论文; 基础论文; 课程论文; 学生论文; 需求论文; 课程改革论文; 《基层建设》2017年第36期论文;