信息技术已经深入到我们的生产、生活、工作和学习中，并发挥着不容小觑作用，作为一名高中信息技术教师，作者深有体会。特从以下三点进行深度探讨，权做引玉之砖，以期为高中信息技术教学有效性贡献一己之力。
一、高中信息技术课堂教学中存在的主要问题
1.现有教学形式很难激发学生学习兴趣
信息技术是一门理论和实践相结合的学科，许多教师在课堂教学中，主要侧重某一方面实施教学，以期又快又好完成教学目标。这种单一的教学形式很难满足不同层次学生实际需求，致使学生学习兴趣较差，这种理论和实践向脱离的教学形式很难推动高中信息技术高质量发展。
2.资源匮乏性知识常规教育无法顺利实施
我国信息技术研究和实践远远落后于欧美国家，由于我国不同地区经济发展水平差异显著。而信息技术对设备要求较高。那些中部和西部地区学校很难有能力满足信息技术发展所需设备条件，以至于一些教师采用填鸭式教学形式，制约着课堂教学效率提高，此外，东西部地区在教师资源等等方面比较欠缺，以至于日常教学工作很难顺利实施。
3.制度局限性极大限制信息技术高速发展
现有人才选拔模式是通过统一考试，这种考试涉及各个学科，通过统一考试实现自我，已经成为学生、学校和家长的普遍心声。而信息技术在培养学生综合能力方面时常被忽视。而将时间和空间留给其他主要学科，尽管素质教育已经推行多年，然而在应试教育制约下，举步维艰。此外，信息技术依靠的计算机具有较强的娱乐性，致使许多学生沉迷其中，因此，一些教师和家长对计算机保持着高度警惕心，缺乏教师和家长的支持也是信息教育发展难尽人意的一个主要方面。
二、高中信息技术教育教学目标
信息技术相对于其他学科而言，是一门新课，其以基础知识为前提，逐步向素质教育靠拢。一般而言，高中信息技术教学目标有以下三种。
1.向高中生传授专业知识，促使高中生明白信息技术在学习和生活中的重要性。对以后的学习和生活产生的显著影响。
2.在课堂教学中，教师不仅要传授专业知识，还要有意识，有步骤培养学生观察问题、分析问题和解决问题能力，拓展学生思维深度和广度。
3.通过系统和专业的信息技术学习，学会灵活处理一些简单问题，以期更好的适应信息化生活。在课堂教学中，教师应帮助学生完善认知结构，促使学生精准把握信息技术特点，提高学生对信息技术认识水平。
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三、高中信息技术教学改革的主要方向
1.精心设计来优化教学
众所周知，信息技术是一种技术类学科，而这种学科对学生思维能力要求更高，同时实践能力要求也很高。由于课堂学习时间有限。而教师作为知识传授的主要途径，其教学策略和教学内容直接影响着学生对知识理解和掌握情况。因此，教师精心设计教学环节是提高教学有效性的前提。有鉴于此，教师应统筹兼顾理论教学和实践教学，遵循记忆规律，以期通过深入实践来巩固课堂所学知识，完善学生认知结构，培养学生触类旁通和学以致用能力，最终实现又快又好的教学目标。
2.强化信息技术和其他学科联系性，培养学生积极向上的学习精神
信息技术是一门综合性很强的学科，不仅特点鲜明而且为其他学科提供相应指导。表面看来，信息技术不是一门主课，然而在我们生产、生活、工作和学习中时常能看到起身影。伴随着经济发展和时代进步，多媒体已经走进课堂，被广泛运用到各个学科中。由此可知，信息技术的重要性，信息技术课程不是一种摆设，需要充分挖掘其优势以期辅助学生高效学习。此外，针对信息技术学习时间较少的现状，和其他学科联系变得日趋重要。在其他学科中，教师应有意识，有步骤渗透信息技术知识，以期激发学生学习信息技术积极性，这需要不同学科教师之间加强联系，帮助学生树立先进的学习思想，为学生动手实践提供良好契机。
3.力求教学策略多样化
在信息化背景下，对高中生提出更高要求。有鉴于此，高中信息教师应力求教学策略多样性，强化理论知识和实际操作练习性。比如：在学习某些内容时，教师应充分彰显信息技术重要性，拓展学生获取信息途径，针对自身客观学习需求，选择适合的信息获取方法。教师可以首先明确主题，指导学生以适合自身的学习形式获取信息，总结那些策略更加简单有效，一些学生通过查阅相关书籍来解决这个问题、有的学生结合自身亲身体会来阐述一些观点，有的学生通过网络来说提出观点。将满堂灌的教学形式转化为一种多样化教学策略，促使学生以新视角，全方位看待信息，亲身体验信息技术重要性。高中信息技术不是一种形式需要深入实践，才能深刻认识，在教育改革全面推动的当代，只有推陈出新才能实现教学策略多样化。
4.增强学生实践能力
高中信息技术要求学生积极参与和主动实践，并为学生提供一个开放学习空间，学生可以依据自身实际需求，运用信息技术，在深入思考中圆满解决问题，进而产生浓厚的学习兴趣。比如：在讲解一些内容时，教师应精心准备，充分发挥信息技术新颖特点，吸引学生注意力，激发学生实践习惯丰南区，学生急不可待的参与其中，在原有基础上，在积极实践中，获得更好训练，在信息技术指导下，强化新知识和旧知识联系，点燃学习兴趣同时逐步提高实践能力。
综上所述，我们正处于这个信息时代中，信息技术不仅仅是一门学科，其已经渗透到我们现实生活方方面面，只有不断完善信息技术教学体系，培养高素质人才，才能紧跟时代潮流，无论在哪个学习环节，我们都不能忽视信息技术重要性，高度重视，为其深入化、持续化和健康化开展注入生机活力，只有紧紧抓住一切有利契机，才能更好的迎接信息时代的挑战，利于不败之地。
论文作者:索郎能周
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年08期
论文发表时间:2019/10/8
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