冯明侠 陕西省韩城市职业中等专业学校 715400
【摘要】学习语文能够拓展学生的知识面，提高学生的思维能力和交际能力，尤其是高中语文，对提升学生的文学素养有非常重要的作用。高三学生已经进入了高考复习阶段，在高考这一人生大考的压力下，教师和学生应该怎样在语文专题复习中开展探究学习是本文所要研究的重点。
【关键词】高三语文；专题复习；探究学习；方法
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）04-131-01
一、善于运用名言警句，增强学生的信心
高三语文复习阶段是一个比较枯燥乏味的时期，知识掌握好的学生认为没有必要再重复以往的知识，而知识掌握不好的学生没有学习的动力和信心，这就使语文专题复习难度变大。高三语文教师和学生在复习课程的过程中难免会对语文的学习产生一种疲倦感，这时教师的引导起到一个关键性的作用。而教师适当的运用积极的名人名言会让学生对语文产生主动学习的动力，不会在枯燥无味的语文学习中丧失学习的信心。在面对学习中所遇到的困难时，积极的名人名言会增强他们战胜困难的勇气，也会在他们的脑海中主动形成一种战胜这些困难的意识。例如高三刚开展语文专题复习时，语文教师可以把“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量”写在黑板上，提醒同学们高三不仅仅是简单的复习高一高二所学的知识，而是一个艰苦奋斗的时期，要充分做好吃苦的准备，同时引用“一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功”来为高三同学加油打气，鼓励学生主动学习，只要有对学习的信心和坚持不懈的努力，就一定能获得成功。另外教师在适当的时候可以用“人生难得几回搏，此时不搏，何时搏”来告诉同学们要有拼搏精神。当复习到一半时，大部分的学生多多少少会有些懈怠，学习语文的主动性有所降低。这时教师可以运用“人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方”告诉同学们要坚持学习，不要丧失对学习的信心，要坚持不懈的努力才能换来最终的成功。
二、采取新型复习课模式，巩固学生的知识
在高考的背景下，高三是一个非常重要的阶段。学生进入高三阶段的学习中，难免会出现一些紧张或者压抑的情绪，如果教师还采取传统的教学模式来复习语文知识，学生就会对本就枯燥无味的语文产生不了学习的兴趣，从而就会产生消极的学习态度。在高三阶段进行语文专题复习，是为了不要让学生忘记高一高二所学的知识，对之前没有学习到的知识通过高三专题复习而重新学习，加深他们对知识的理解，巩固所学知识，提高语文成绩，不仅可以在高考中获得语文高分，让语文成绩提高整体的成绩，学好语文还可以提高学生自身的文学素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如新郑教体局教研室提出的“明确考纲考点—回放高考试题—研究测试题目—总结规律方法—练习巩固扩展”复习课模式就有很多优点。第一根据高考的要求进行复习，做到不遗漏知识点，全面复习。第二新型的复习课模式可以调动学生主动学习的积极性，吸引学生注意力，提高语文学习兴趣。第三真正的把学生作为语文学习的主体，让学生掌握语文学习的规律和方法。
三、合作探究复习，创造轻松学习氛围
中国的语言文字有五千年的历史，具有博大精深，源远流长的特点。所以就造成了语文学科的特殊性，语文的答案不是固定不变的，只要不偏离题意，符合题目要求，都会得到相应的分数。在高三语文专题复习的过程中，教师要注意不要急于给学生灌输固定答案，可以给学生一点时间来进行讨论，几个学生围在一起对题目进行交流，表达出自己的想法，营造出愉快轻松的学习氛围。例如在复习语文阅读题时，不要急于给学生公布固定答案。教师可以让学生分组对题目进行探讨交流，讨论出本组的答案，然后由这组的代表在班级上进行回答，教师在一旁讲解并补充。分组讨论的方法，不仅可以营造出一种愉快轻松的语文学习氛围，学生还可以加深对知识的理解，在遇到这种类型的题目时可以既快又准的写出正确答案。作文在语文学科中占有举足轻重的位置，写好作文对学生来说不仅可以提高语文成绩，还可以促进自身语言的发展。教师在复习作文教学时，可以把学生分组，一个组对一篇作文进行点评。首先教师要讲解点评作文时的注意事项，例如是否扣题、语言是否通顺等，然后小组同学对这篇作文进行探讨交流，指出优点缺点和语言的使用情况及效果等，教师在一旁进行指导，学生通过讨论全面了解作文的内容，最后由小组代表为全班同学统一讲解这篇作文。讨论的过程中，每个同学的思路不同，关注点不同，表达出自己的想法后，可以让其他同学多一条思路，多一些素材的积累。
四、自我表现，巩固知识
语文学科的学习注重日常的积累。在高三学习的阶段中，学科多，任务重，压力大，学生往往没有多余的时间来进行语文素材的积累。所以在每次复习前，教师可以让不同的同学分享自己积累的知识，可以是几个成语，也可以是一段话或者古诗鉴赏。通过课前自我表现的形式分享给其他同学，让其他同学也能获取这部分知识的积累。
结束语
语文专题复习过程中，学生每天面对的都是一系列的考点，而教师就要一一对这些考点进行讲解，学生难免会丧失语文学习的信心。所以在语文专题复习中采取一些新型的教学方法不仅可以提高学生学习语文的兴趣，让学生主动参与到语文专题复习中，还可以巩固语文知识，提高语文成绩，在高考中让语文脱颖而出。
参考文献
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[4]谢正华.论如何提高高三语文复习效率[J].现代语文(教学研究版),2012(06):152-153.
论文作者:冯明侠
论文发表刊物:《中国教师》2019年4月刊
论文发表时间:2019/2/18
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