贵州省遵义市第六中学 563000
摘要：在当今素质教育的背景下，道德与法治教学对学生的成长有着十分重要的意义。在初中教学中道德与法治这门课突显着重要的教学意义，对于学生们来说，这门课程可以有效地滋润他们的心灵、呵护他们成长。现如今随着信息技术的不断进步，道德与法治这门课程也需要借助信息技术得到发展和完善，这样才能够很好地发挥初中道德与法治教学的作用。本文主要结合信息技术教学的重要意义来简要介绍道德与法治课堂教学信息技术运用的具体策略。
关键词：初中；道德与法治教学；信息技术运用
我国已经进入一个信息时代，信息技术已经渗透到各行各业之中，所以说在教学领域为了提高初中道德与法治这门课程的教学效率，我们需要很好地将信息技术应用到课堂中去。在初中道德与法治课堂上，教师们一旦要运用到信息技术应该要注重在多媒体化的课堂中激发学生们学习兴趣以及参与教学的积极性。希望通过信息技术的有效运用初中道德与法治课堂教学效果能更进一步。
一、信息技术教学的重要意义
（一）提高课堂教学效率以及教学水平
在信息技术的运用下，在课堂教学变的深情并茂的同时课堂的氛围也变得比较活跃。学生们在这种氛围中能够充分发挥自身的思维能力，想象能力和对知识的认知能力。教师们利用信息技术来教学在一定程度上简化了教学流程，与传统的教学模式相比节省了大量的教学时间，也就是说在信息技术运用的课堂中课堂教学效率将会被大大提高。
教师们利用信息技术开展教学活动，有利于培养学生们合作探究的精神，同时也有利于帮助学生养成自主学习的习惯。当然利用信息媒体还可以帮助学生们获得大量的与课堂教学内容有关的信息，帮助学生们进行知识的获取与延伸。
（二）信息技术教学能够激发学生学习的兴趣
我们如今将信息技术引入课堂中并利用多媒体创造声、情、图文并茂的教学环境，这样的教学环境能够很好地激发学生们的学习兴趣。在传统的教学过程中，学生们面对单一的教学模式以及填鸭式的教学方式很难提高自身的学习兴致，但是在多媒体教学环境下学生们强烈的好奇心和旺盛的求知欲却会被唤醒，这样一来能够极大激发他们自主学习的欲望。
我们利用多媒体进行教学能让学生们的注意力与课堂教学融合在一起，从而能够大大提高课堂教学的效率，同时也能够帮助学生们在课堂上利用课堂时间高效地获取知识。
（三）培养学生们的思维能力和自主学习能力
学生们在学习的过程中培养自身的思维能力是非常重要的。思维是人脑对事物的本质属性和内在的规律联系的综合认知，具有良好的思维能力对学生们以后的学习与成长有很重要的影响。
在教学的过程中，教师利用多媒体向学生们呈现直观的画面，学生们可以通过观察多媒体所呈现出来的图像展开丰富的联想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这个过程中，他们可以进行积极的思考，从而能够培养出他们的观察能力，想象能力以及综合分析的能力。学生们可以通过这个过程促进自身思维的纵深发展，最终形成一种属于他们自己的思维能力从而帮助他们在以后的学习和工作过程中解决所遇到的问题。
在运用信息技术教学的课程中学生们成为了教学的主体并在老师的帮助下发挥自身的主体作用。学生们在课堂上的主体地位很有利于学生们培养自身自主学习的能力。
二、道德与法治课程中信息技术的有效运用策略
（一）提高教师的信息技术素养
该课程的教师们应该在互联网教学模式下转变自身的教学思想与时俱进，掌握一定的信息技术技能来帮助课程的开展。在道德与法治课堂上运用信息技术是教师们需要以课件的形式向同学们展现自己需要教授的内容。这个时候教师们就需要有一定的资料处理能力和课件制作能力，只有教师们将想要展示的资料恰当好处的以ppt的形式呈现出来，学生们才可以在课堂上进行高效的学习。所以说我们需要提高教师们在信息技术方面的素养，同时也需要提升他们的专业教学能力。
在信息技术运用的课堂中学生们的课堂地位已经发生了改变，所以教师们在利用多媒体信息技术的时候要用下载、分类、整理、筛选和处理的方式对所需要的资料进行处理和搜索同时帮助学生们进行知识的扩展。
学校可以组织在校的教师接受定期的信息技术培训，也可以组织教师们到其他学校就信息技术教学模式方面进行学习与交流。长期如此，教师们信息技术方面的素养就会得到逐渐的提高，同时结合了信息技术的初中道德与法治课程将会更加有效地开展下去。
（二）运用信息技术，为学生与教师的沟通搭建平台
多媒体信息技术为学生与教师的沟通打进来了良好的平台。在传统的学习过程中，学生们很少主动去发现问题并向老师请教问题，但是信息技术确实为现在的课堂交流提供了一个广阔的平台。学生们和教师能够利用信息技术畅通无阻地进行交流，并且不受到时间和空间的限制。在教学实践过程中学生们可以随时随地地通过平台向老师提出问题，同时老师也可以通过这种网络平台及时地为学生进行学习方面的指导。比如说在课后学生们遇到一些学习方面的知识家长没有办法解释，就可以通过网络通信的平台向老师进行求助，这样既能及时地解决问题也能增进老师与同学们的交流。
（三）充分利用信息技术，为学生补足生活体验
初中道德与法治课堂中利用信息技术可以向学生们呈现更加广泛的生活实例，从而帮助学生们更好地理解这门课程。学生们在课堂上无法体会到这种现实生活，但是可以通过多媒体信息技术的示范和模拟作用来得到进一步体验。
（四）营造和谐的学习氛围
如今我们将信息技术运用到实际教学过程中能够很好地激发学生们的兴趣。在运用了信息技术的课堂上学生们会凭借多媒体获得很多新鲜的知识，这会大大地提高他们对这门课程的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，所以在这个基础上学生们进行道德与法治的学习将会达到事半功倍的效果。
（五）增强学生的自主能力
我们在这门课程的教学中借助信息技术向学生们展示实际生活，学生们在体验的过程中能够进行积极的思考，同时通过教师们知识的渗透，学生们无论是在情感还是在其他方面都会有较深的体验。在日常生活中学生们可以将这些在课堂上所感受到的东西运用到生活中去，这在一定程度上增强了学生们自主学习的能力。
结语：在如今的信息时代，我们信息技术运用到课堂教学中师与时俱进的表现。如果能将信息技术很好的运用到课堂教学中不仅仅能够极大的提升教学的效率，也能够促进学生各个方面的发展。
参考文献：
[1]石洪辉.道德与法治课程中信息技术的有效运用探讨[J].考试周刊,2018(10):133.
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[3]李奕飚.初中思想品德教学中多媒体的运用[J].新课程学习(中),2015(04):134.
论文作者:颜红
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/7/31
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