四川省资阳师范学校 潘 慧
【摘要】中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。
【关键词】中职；幼师；音乐素养；培养
一、音乐素养及意义
音乐素养是指人在先天条件的基础上通过后天长时间的学习与锻炼积累音乐能力的过程。音乐能力包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、即兴创作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合能力。 对中职幼师专业的学生来讲，音乐素养的培养有着十分重要的意义。从专业的角度看，音乐课是幼师专业学生的主修课， 音乐教育主要以满足职业技术需要为出发点，以培养技术应用 型人才为目标。从发展的角度看，音乐教育可以充分开发学生 的潜能，培养学生的创新思维能力，促进学生的个性发展和人 格心智的完善。
二、我国的音乐教育现状
我国于 1989 年和 2011 年颁布实行《全国学校艺术教育总 体规划》，使学校音乐教育逐步走上正轨。但相比美国，许多 学校对音乐的特殊性及音乐教育特点认识不足，认为音乐课可 上可不上，对学校升学率没有任何影响，甚至启用并不具备音 乐教师资格的老师来承担音乐课，且把音乐课上成教歌课，忽 视了学生情感的体验，以及音乐能力的提高，这完全违背了音 乐课本身的意义。
三、幼师的音乐素养直接关系到我国国民的整体音乐素养
幼儿时期是孩子学习的敏感期，在这一时期孩子的好奇心 强，接受新鲜事物快，如能有效的抓住这个时间段对孩子进行 音乐能力培养，那么孩子将会受用一生，对国民整体音乐素养 提升也至关重要。幼儿教师是孩子学习的启蒙教师，如果自身 都不具备音乐方面的素养，又如何启迪孩子的音乐智慧。
四、如何对中职幼师学生进行音乐素养培养
（一）奥尔夫音乐教育理念对中职幼师学生音乐素养培养 的启示
国外一些成功的经验值得我们借鉴，例如德国的奥尔夫音 乐教学体系。该体系将音乐教育融入到幼儿的游戏中，幼儿在 玩耍中不知不觉的感知了音乐的内涵。它强调：“元素性音乐永 远不是音乐本身，它是同动作、舞蹈和语言联系在一起的。” 这种音乐、舞蹈、语言三位一体而又注重节奏的课程内容，不 仅符合于人类音乐生活的原始性、原本性，也符合儿童的自然 天性 1。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们何不参照奥尔夫的音乐教学理念让幼师学生主动 参与到音乐活动中呢？让学生动手自制乐器，动脚踏出自己的 舞步，动口唱出内心的情感，动眼看出视觉艺术的音乐流动线 条，动心将这些元素整合运用在音乐艺术上，将创意用在音乐 教学活动上 2。
（二）在生活环境中提高音乐素养
常见物品去自制一些打击乐器用于节奏练习当中，既激发 学生练习兴趣，又在交流、合作、分享中培养了音乐素养。
（三）在音乐欣赏中提高音乐素养
学生通过音乐欣赏培养起来的审美能力，在素质教育的诸 多层面能获得相辅相成的作用。但在对学生进行欣赏教学时， 许多老师都有这样的同感：教材当中的欣赏内容学生们不感兴 趣。对此，我们应考虑学生现有的音乐知识储备和接受新鲜事 物的能力，循序渐进地先选择一些贴近学生生活的音乐作品让 学生欣赏，再逐步扩大欣赏的范围，学生一定能够愉快的接受， 从而达到欣赏教学的目的。
（四）在流行音乐中提高音乐素养
流行音乐通俗易懂，形式多样，歌词非常口语化，学生接 受掌握起来比较容易。老师可以通过自己对流行音乐的认识去 影响学生，启发学生辨别音乐的优劣、美丑，帮助学生形成良 好的音乐感觉，增加他们学习传统音乐的兴趣和信心。
（五）通过器乐教育提高音乐素养
器乐是人们除了歌唱、舞蹈以外的另一种表达音乐的方式。 长期的实践证明会器乐的孩子听力水平会更高，孩子在反复练 习器乐的过程中，对音高、节奏、和声形成了一个整体的认识， 也就是乐感的形成。一但乐感增强，孩子对音乐的领悟、学习 能力也会随之提高。所以，器乐教学是对中职幼师专业学生进 行音乐培养的另一有效途径。
五、结语
综上所述，在对中职幼师学生进行音乐素养培养时，必须 利用有利条件，找准方法，帮助积累音乐理论知识、提高音乐 技能技巧，使得学生在形成自身特长的同时，全面协调发展自 己的能力，成为适应社会需求的素养全面的新型师资，以此推 动我国学前幼儿的音乐教育，为提高国民音乐素养做出积极贡 献。
参考文献：
1、李樱梅，《创设生活化的音乐教学情境，培养学生的音 乐素养》，考试周刊，2010 年 50 期
2、李永东，《利用网络环境提高学生音乐素养》，教育教 学论坛，2011（10）
3、孙雅薇，《课内课外结合积极拓展音乐课堂》，科学大 众、科学教育，2011（2）
4、赵晨辉，《流行音乐在审美教育中的作用》，吉林教育，2011 年 12 期。
5、邵惠玲，《浅谈流行音乐对青少年道德发展的影响及对 策》，黄河之声，2011 年 03 期。
6、谢婵，《浅谈课堂器乐教学》，小学教学参考，2011 年 18 期。
注： 1 此段文字引用《音乐教学法》，四川音乐学院出版，233页。
2 此段文字引用 练雪青，《对学前教育专业奥尔夫音乐教 学法的思考》，大舞台，2011 年 01 期。
论文作者:潘慧
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
标签：音乐论文; 素养论文; 幼师论文; 学生论文; 器乐论文; 孩子论文; 能力论文; 《创新人才教育》2017年第11期论文;