钱树章 吉林省四平市梨树县孟家岭镇中心校 136521
摘 要：要高效而顺利地进行口语交际，必须培养表达、倾听和应对的能力。那么，在小学语文口语交际教学中，我们应该注意哪些问题呢？对此，笔者根据多年来的小学语文口语交际教学实践经验，谈几点粗浅看法，但供参考。
关键词：口语 交际 教学
一、小学语文口语交际教学存在的四个问题
1.没有引起足够的重视
目前，在小学语文课堂教学中，部分语文教师对口语交际虽然有了一定的理解和认识，但因为缺乏深入的研究和思考，因此并没有重视口语交际的实质性训练。对于口语交际教学，绝大多数教师还是认为口语交际就是平常所说的口头作文。在小学语文课堂教学中，大多数教师的做法是，先布置训练题目，然后对学生的训练结果进行常规性的检查，这样的教学方法根本达不到口语交际的训练目的。
2.实践性教学十分匮乏
小学语文口语交际教学的目的，是为了在日常交际活动中促进学生行为习惯、待人态度，以及综合能力的培养。然而，很多教师对学生实践性的口语交际训练却十分匮乏。主要表现在：其一，一些教师对口语交际训练的实质内容没有做到准确理解，很多教师还是错误地将口语交际教学看成是口头作文，因此在一些小学语文口语交际训练中，很多教师还是仅仅停留在表面，根本没有达到口语交际训练的目的；其二，一些教师对口语交际的训练只局限于那些思维活跃、成绩偏好的学生，而绝大多数学生仍处于十分被动的接受状态，学生口语交际能力的培养和提高十分不均衡。
3.没有正确理解口语教学内容
对于小学语文口语交际的教学内容，一些教师只是简单地理解为教材内容，而没有与学生的日常生活进行有机的结合。教师缺乏对口语交际教学内容的正确理解，是导致学生实际口语交际能力不高的主要原因。
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4.学生的主动性有待提高
这主要是受我国长期以来应试教育的影响，这就造成教师只重视对学生知识水平的提高，而忽视了对学生思维能力及实践能力的培养，同时也局限了学生创造力和想象力的发展，在课堂教学中，学生没有形成主动参与的意识，不仅不利于语文课堂教学效果的提高，也不利于学生口语交际能力的培养。
二、小学语文口语交际教学的三点策略
1.要积极创设合理的口语教学情境
在语文口语交际教学中，教师要善于通过设立教学情境来激发学生口语交际的兴趣和热情，要善于引导学生培养自己思维的发散性与广阔性。因为，思维的发散性与广阔性不仅能促进学生养成认真思考习惯，还是培养学生创新思维的基本条件。教师要给予学生经常性的肯定和表扬，鼓励学生进行大胆的口语交际。
2.要积极引导学生掌握科学的交际方法
教师在进行小学语文口语交际训练时，应该充分发挥课堂教学的引导作用，通过教授口语交际相关的技巧和方法，使学生在掌握扎实的理论知识的同时能够更好地进行口语交际训练。在学生的口语交际训练中，教师应积极鼓励学生勇于表达自己的想法和观点，在口语交际的实践中，来感悟口语交际的价值所在。例如，在教学《金色的鱼钩》一课时，教师先让学生对老班长有一个基本的了解和认识，然后引导学生通过自己的深入理解将“金色的鱼钩”的故事讲述出来，这样，在课堂教学中不仅能促进学生思维能力和理解能力的培养，同时也能提高对学生口语交际能力的培养。
3.要积极为学生提供足够的交流空间
在小学语文口语交际教学中，充分的听、说互动是必要的基础和前提。因此，在小学语文课堂教学中，教师可灵活变换互动方式，使口语交际训练能够达到最佳效果。比如，学生和老师之间的互动，主要体现在学生和老师之间角色上的互换，从而达到一种师生思想上的平等交流；又比如，学生和学生之间的互动，这是通过学生间的交流，来达到思想意识交换的目的，从而提高学生的口语交际能力，在小学语文口语交际教学中，教师要引导学生充分发挥课堂教学的主体作用，从而有效激发学生主动参与口语交际的意识；再比如集体式互动，集体式互动包括小组模式交流、全班学生交流、面向社会交流等，这种集体式的交流不仅可以扩大学生的社会交际面，更能有效提高学生的口语交际能力。
总之，小学语文口语交际教学，不仅是对学生在实际生活中社会交际的一种锻炼，更是对教师语文教学方法一种全新的挑战与考验。针对当前小学语文口语交际教学中存在的问题，作为一名合格的教师，必须充分地认识到口语交际教学对培养学生综合能力的重要作用，在教学中，要正视存在的问题，积极改进不足，努力加强学生口语交际训练的实效性，提高小学语文课堂教学效果，全面培养学生的创造性能力、表达能力、思维能力，从而促进学生口语交际能力的提高，以适应素质教育之需要。
参考文献
[1]陈美娜 小学语文口语交际教学策略探索[J].学生之友（小学版）（下），2012，（12）。
[2]王新景 浅析小学语文口语交际课堂教学[J].学周刊，2012，（35）。
[3]徐梦 训练学生口语交际之我见[J].教师，2012，（35）。
论文作者:钱树章
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第254期
论文发表时间:2017/12/27
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