超前教育快速阅读法简介之五——文中识字法，本文主要内容关键词为：超前论文,文中论文,之五论文,快速论文,简介论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育经验
这种方法适合已有一定的识字基础，所接触的阅读内容只存在部分生字的幼儿。在这种情况下，教师的教学工作变得越来越轻松，转变为以幼儿独立阅读为主，而教师只负责帮助幼儿扫清障碍。这里扫清障碍的方法是首先鼓励孩子自己去读，当遇到不会的字时，再由教师提供帮助。帮助的方式有若干种。
一、教师可根据幼儿识字量，知道哪些是已知字，那些是未知字，在幼儿读书的过程中，教师根据自己的推测，将未知字提到黑板上，然后通过阅读包含生字的内容，帮助幼儿文中识字，也可启发对这些字已掌握的孩子进行范读使其他幼儿了解这些生字在文中的读音。教师在范读过程中，读到孩子的未知字时，联系黑板上的生字进行强调，以便加深印象。有几种方法，放大字体。将故事、儿歌或句子中的生字写成卡片，每一个卡片上的字体可达到1、2、3、4寸大小。然后按文章内容的顺序将卡片贴到墙上，让孩子接受训练，读一个字指一个字。因为字体很大，所以指读起来手指和视线的移动容易把握，不至于错位。在训练过程中字体可以慢慢缩小，向教材上的字体靠拢。当达到1号字也能顺利指读的时候，指读训练就算教得成功。
二、圈字，即让孩子在独立阅读过程中将生字圈起来，然后由教师将有代表性的字提到黑板上，再进行全文的或个别句子的范读，使幼儿了解其发音。