何中意 湖南省衡阳市祁东县河洲镇一中 421600
【摘要】初中体育高效课堂的建立是教育发展的必然趋势，开展体育高效课堂可以从学生的角度改善教学环境，让学生从内心发现体育的魅力。良好体育教学的开展需要教师从多方面入手，解决当前问题，完善教学模式。提升自身教学能力、完善教学理念，尊重学生之间的差异，以学生为主体开展良好的教学新模式，这样才能给予学生足够的肯定和尊重，激发学生自我学习的主体性，加强学生对体育技能、知识和文化的学习，提升学生体育综合素质。
【关键词】初中体育、高效课堂、策略探讨
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）11-021-01
前言：在教育教学的改革路上，体育一直都是被关注的焦点，体育不仅是学生简单的学习体育运动方法，更多是在体育运动中收获精神，开展体育高效课堂，可以很好的提升学生积极向上、坚忍不拔的品质，对于身心都在发展的初中学生来说尤为重要，一个优秀的学生不仅是看他的成绩，更多是看学生综合素质，在当前的初中体育教学中，还存在着一些问题影响体育高效课堂的建立，有待完善。高效课堂的建立是每一位初中体育教师所追求的目标，这个目标需要教师结合新课改，将全新的理念融入到体育教学中来，让学生感受到体育的魅力。
一、初中体育高效课堂的主要问题
1、教师没有考虑学生之间的个体差异，影响学生的学习积极性。
对于初中生来说，体育是非常有趣的室外课程，是学生放松身心，缓解学习压力的良好场所，但是在当前的初中体育课堂上，部分学生不仅没有体会到体育课堂的快乐，反而在体育课堂上感觉到疲惫和乏味。体育课堂上，学生是存在差异的，学生之间不仅兴趣爱好有差异，身体素质和运动能力也是有一定的差别，但是在当前的体育教学中，很多教师没有注意到这一点，依然将学生的活动内容进行统一安排，导致学生对体育失去了学习的兴趣，同时有些学生由于承受不了这样的运动量，开始逃避体育学习。可见，不考虑学生个体差异进行体育教学会影响到学生的学习积极性，影响学生的体育兴趣。
2、体育课堂教学模式单一，缺乏体育文化的渗透。
对于每一个学生来说，他们都喜欢趣味的课堂，体育课堂同样如此。体育课堂教学模式单一是影响学生学习效率的关键，这也是教师需要学习和深思的地方。体育的历史也是非常悠久的，其中更包含了很多体育文化，历史典故。在开展体育高效课堂时，忽略体育文化的教学会使学生不能真正理解体育，不能在体育运动中学到其中蕴含的精神，直接影响了学生体育运动观念和习惯养成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、如何构建初中体育高效课堂
1、关注学生之间的个体差异，以学生为主体开展教学
高效课堂的构建对于提升学生的学习效率有着很大的帮助，有效的教学方式可以调动学生的学习积极性，改变体育课堂的枯燥氛围。对于体育教师来说，保证每一位学生能够在课堂上都有所收获，是老师的责任和义务。为了提高学生体育学习的积极性，教师应该关注学生之间的个体差异，了解学生的长处和不足，根据学生的身体素质、运动能力和所掌握的体育知识开展相对的体育教学，这样才能保证体育课堂适合每一位学生，同样保证了每一位学生都能在课堂上有所收获。学生身体素质的差异，对体育学习有着很大的影响，比如有些学生耐力好，有些学生缺乏耐力，这就导致在长跑的过程中出现不和谐的问题。因此，在体育教学中，教师应该根据学生的特点，合理的将学生分成小组，给予学生不同的锻炼计划，让那些耐力不好的学生在循序渐进的练习中，提升运动能力，能力较强的学生则给他们更大的进步空间，让他们不断的挑战和超越自己。这样以学生为主体，考虑学生的学习状态可以很好的帮助学生开展体育学习。提高学习效率。
2、关注体育文化教学，培养学生体育精神
体育具有悠久的历史和文化，在体育的发展历程中，有很多优秀的体育文化流传下来，文化是一项运动的精神所在，教师应该适当给学生讲解体育文化和励志的故事，比如奥林匹克精神的由来，我国古代的蹴鞠与当今足球运动的异同等等，让学生在趣味的体育教学中提升体育运动能力，提升自己的运动素养。更加具有抗挫能力和挑战精神。
3、构建丰富多彩的体育课堂
初中体育高效课堂的建立需要以学生为主体，为了激发学生的体育运动激情，教师应该从课堂教学模式入手，通过多样的运动方式，让学生感受体育的魅力。比如：在体育课堂上，教师可以设置一些技巧课和比赛课程，让学生在学习的同时学会运用，巧妙的运用音乐提高积极性，提高学生的运动积极性。
结束语：随着教育教学的不断深化改革，广大教师逐渐认识到体育教学的重要意义，在当前的教学环境中，初中体育高效课堂的建立是必要的，唯有高效才能更好的发展。初中体育高效课堂的建立，需要教师深入研究新课改理念，不断提升自身的职业素养，在良好的师生关系的前提下，形成以教师为引导者，学生为学习主体的良好教学模式。让学生认识到学习体育的意义，从而在新时代背景下，成为国家未来的有用之才。
参考文献：
[1]林俊.巧用兴趣教学法 构建初中体育高效课堂[J].当代体育科技,2016,6(26):66-67.
[2]夏冰冰.新课改背景下构建初中体育高效课堂的思路探析[J].当代体育科技,2012,2(29):39+41.
论文作者:何中意
论文发表刊物:《中小学教育》2018年11月
论文发表时间:2018/9/11
标签：体育论文; 学生论文; 高效论文; 课堂论文; 初中论文; 教师论文; 文化论文; 《中小学教育》2018年11月论文;