摘 要：师生互动是一种常见的活跃课堂气氛的教学方式，高中地理教师增加课堂上的师生互动既可以提高地理课堂的学习氛围，又可以更好地完成教学任务，有助于提高学生的学习能力。本文主要探究在高中地理课堂上进行师生互动的有效策略。
关键词：高中地理 师生互动 策略探讨
高中地理是一门与生活息息相关的学科，高中地理教师在课堂上采用师生互动的教学方式，不仅可以提高课堂教学效率，还可以提高学生的学习积极性和主动性，有助于更好地帮助学生对地理进行学习和应用。
一、设计科学合理的教学方案
科学、合理的教学方案是师生互动的前提和基础，高中地理教师应该根据学生的学习状况、素质教育的要求及高中地理的教学目标来设计教学方案，增加课堂的活跃度，使学生可以积极地与自己进行互动学习，不断提高学生对于地理的学习兴趣。这就要求高中地理教师要对学生的学习状况及教学目标进行深入的了解，结合教材内容设计最适合学生的教学方案，让学生可以在自己的教导下运用地理知识去解决实际问题，提高学生的综合能力。
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二、提升学生的课堂主体地位
随着素质教育的不断推进，提高学生的综合能力已经成为教师普遍关注的重点，高中地理教师也要注重对学生综合能力的提升，不断提高学生在课堂上的主体地位，使学生的自主学习能力、合作能力与解决问题能力得到提升。高中地理教师可以采用小组合作学习法来调动学生对于地理的学习兴趣，提高学生的课堂主体地位。例如，高中地理教师在带领学生学习《人口的数量变化》一课时，这一课的内容与实际生活有很大的关联，教师可以让学生以小组的方式进行本节课内容的学习，让学生以小组的形式去进行人口数量变化的调查，发现人口数量在时间和空间上的差异，了解我国人口增长模式的类型及其转变。通过这种方式可以帮助学生分析和归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，让学生理解相应国家不同的人口政策，提高学生的自学能力和合作能力，有利于帮助学生树立正确的人口观。
三、激发学生对于地理的学习兴趣
高中地理教师要想在课堂上增加师生互动，就要激发学生对于地理的学习兴趣，使学生可以集中注意力去配合教师的讲解，深层次地进行师生互动，提高学生的地理学习成绩。高中地理教师可以采用多媒体教学法增加学生对于地理的学习兴趣，从而增加师生互动的频率，让学生在互动的过程中学到更多的知识和技能。例如，教师在讲解《人口的空间变化》一课时，这一课的教学目标是让学生了解人口的概念、主要类型以及人口迁移的意义，使学生可以掌握影响人口迁移的主要因素。教师可以运用多媒体为学生播放资料或者图表，就具体的世界多地区人口迁移特点分析，说明某地区或某时期人口迁移的主要原因，以我国的珠江三角洲民工潮为例，去引出本节课的学习内容，增加师生之间的互动，培养学生运用辩证唯物主义的运动与发展的观点全面认识人口发展理论，帮助学生树立正确的人口观。
高中地理教师也可以采用情境教学法，激发学生对于地理的学习兴趣。例如，在讲解《宇宙中的地球》一课时，教师可以运用问题设立情境，调动学生对于本节课的学习兴趣。教师可以先让学生对教材进行阅读，然后让学生结合自己的生活所见，谈谈自己在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点呢？运用问题来调动学生的地理思维，提高学生在课堂上的积极性，让学生可以主动地配合教师去进行地理知识的学习，使学生通过了解宇宙的物质组成，树立唯物辩证主义思想和正确的宇宙观，并能注意识别和抵制伪科学，不断促进学生地理核心素养的发展。
四、采用师生互评方式增加师生互动
有效的师生互动需要教师公正、平等地对待学生，把学生放在与自己同等的位置上，使学生可以客观地看待自己的学习态度和学习成绩。这就需要教师采用多种评价方式，引导学生正确地对待师生之间的关系。高中地理教师可以采用师生互评的方式去增加师生互动，既可以帮助学生认识到自己的不足，又可以促进教师去改进自己的教学方式，提高高中地理课堂的教学效率。例如，教师在带领学生进行小组合作学习时，教师可以根据小组合作的形式、过程及结果进行评价，帮助学生分析自己在小组合作学习过程中的优缺点，让学生对自己有一个明确的认知，从而不断去对自己的学习方式进行调整，不断提高学生的学习自信心。同时，学生可以对教师的教学方式及教学活动提出意见，使教师可以不断地去调整自己的教学计划，使高中地理课堂的教学效果得到进一步提升。
综上所述，在高中地理课堂教学中采用师生互动的教学方式，不仅可以拉近师生之间的距离，营造良好的课堂学习氛围，还可以提高高中地理课堂的教学效率，不断提高学生的地理成绩。因此，高中地理教师应该在教学的过程中注重师生互动在课堂上的应用，不断提高学生的学习效率。
参考文献
[1]刘文杰 谈高中地理课堂师生互动有效性的实现策略[J].学周刊，2019，（13），50。
[2]张显平 高中地理教学中师生互动策略分析[J].当代教研论丛，2017，（07），75-76。
[3]侯文海 蒲仲钰 对高中地理课堂师生互动运行的思考[J].学周刊，2015，（04），88。
论文作者:蒋莉莉
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第318期
论文发表时间:2019/7/18
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