每次分析学生试卷的时候，我们总是发现,小学生在答题的时候总会出现这样或者那样的错误。我觉得，出错的原因有很多，但其中主要的一项就是学生审题的问题，导致成绩不够理想，使学生、家长和老师都感觉到遗憾，而心有不甘！所以，我们教师应重视培养学生的审题能力，审题能力是解决学生问题的关键。然而，审题能力的获得并不是一朝一夕所能具有的能力，它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。从教学伊始，教师就应关注学生审题能力的培养，帮助学生逐渐养成良好的审题习惯，形成较强的审题能力。它需要我们教师有目的、用心地对学生加以训练。
一、结合本人实际的教学工作和多年的教学经验，我觉得要培养和提高学生的审题能力需要找出审题不清的原因。其实,只要我们稍微一分析就不难发现，学生审题不清的原因主要由以下几点：
1.学生在审题过程中忽视了至关重要的词句造成的。学生在读题中没有抓重点、抓关键词语，没有养成认真审题的良好习惯。
2.定势思维在审题过程中带来的不良影响。没有把题目看完，或看完了不加思索，按“老习惯”办事。产生这类错误的原因，主要是“思维定势”和“太随意”的消极作用。
3.学生思维的狭窄状态，发散思维没有得到很好的锻炼。学生学不会从不同的方向思考问题，没有灵活选择合乎条件、要求的方法解决问题，没有克服审题障碍、提高审题能力。
4.学生平时没有养成寻找隐藏条件的能力，不能灵活地揭露隐含的条件，导致审题不清晰，从而出现解题的错误。
二、在平时的教学中，我们教师合理地引导学生去审题，对学生有着一定的影响。但由于学生个体差异不同，影响也会不同，因此，要根据主要原因的不同采取有针对性的指导对策培养学生审题能力，采用不同的教学方法与措施，提高学生的兴趣和积极性。
认识是行动的先导，兴趣是最好的老师，培养审题能力首先应关注学生的审题情感。
1.让学生认识审题的重要性。通过设计专项审题训练、对比实验，潜移默化有机渗透，让学生自觉体验到题目中每句话都隐藏着重要的数学信息，体验到审题的重要性，并经常教育学生养成审题的好意识，认真审题。
2.专注是认真审题的关键。从一年级开始就要教育学生专注听题，要集中注意力专心听，坚持做到眼到、耳到、心到（口到）；练习课时还可设计“限时作业”专项训练，培养学生的专注力。
3.师生共同建立审题常规。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆树“审题之星”是强化学生认真严谨审题的催化剂。在审题常规中正面导向要求学生做到读题认真仔细、逐一检查纠错等途径切实有效强化学生的审题意识，同时善于洞察和捕捉学生审题闪光点进行鼓励，激起学生的竞争意识。可全班树立“审题之星”，横向评比，优秀的发3颗星，发挥榜样的引领作用；还可个人纵向比，审题有进步发1颗星。
4.合适的惩罚与激励并行。当学生出现马马乎乎、还未看清题就草草完成了事导致错误的，或重重扣分或罚抄该题2遍或减1颗星，以加深学生审题错误的体验反思，强化其一丝不苟的态度，增强审题意识，养成认真读题、谨慎作业的习惯。
三、要提高学生的审题能力，提高做题的准确性，除了分析原因和培养兴趣外，我们需要教给学生审题的方法。
1.认真读题。审题主要是通过阅读、思考、分析等认识活动,弄清题目数量关系的过程。审好题是准确解题的前提。帮助学生养成良好的审题习惯首先要培养学生养成认真读题的习惯。通过读题，能使学生明确题意，为进一步思考作准备。教师在教学中要根据学生的年龄特点，对读题的形式和要求做出明确的规定，如可以大声读、轻声读、默读，要读通句子、不漏字、不添字、不读错字、不读断句等，低年级的学生识字量少，阅读速度慢，理解能力弱，这就需要教师有计划、有目的地进行读题方法的指导。
2.抓住关键词、句。要求学生准确理解题意，找准数量关系，删除次要信息，明确题中哪些是已知条件、有几个，哪些是问题、有几个，还应该注意挖掘出题目中“隐含的条件”是哪些……同时还可以借用一些小帮手，例如线段图等，以帮助思考。因此，审题教学要像语文教学一样，让学生理解题中每个字、词、句的意义，培养学生书面语言的阅读能力和缩句能力。学生要对题中揭示数量关系的关键句反复推敲，理解它的真实含义，为正确解题铺平道路。
3.复述题目。复述就是用自己的话复述题意，要让学生学会用自己的语言将题意重述出来。在审题中，不管学生审题正确与否，都要培养学生说理的习惯。通过说，学生间可以相互取长补短，可以争论探讨，可以去伪存真，在思辨中加深理解、提高审题技巧。这样不但培养了学生的表达、判断等能力，而且还培养了学生追求真理的品质。复述题意能准确地反映出学生对题意的理解程度，也有利于培养学生的概括能力和数学语言的表达能力，从而提高审题能力。
总之，在小学数学学习过程中，数学审题能力的培养对于学生学好数学是非常重要的环节，审题能力的培养不是一朝一夕就能收效的，必须贯穿于整个数学教学的始终，要有计划、有意识地运用科学的方法进行长期的渗透。这需要教师在教学中不断实践和摸索,是每个数学教师面临的一项任务,也是一种责任。
论文作者:孟辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第233期
论文发表时间:2017/6/30
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