英语课本剧的设计，本文主要内容关键词为：英语论文,课本剧论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
课本剧是一种根据实际教学情况，在趣味故事(Fun Story)的基础上加以创新和表演，灵活运用所学英语进行交流的活动形式。它不仅有助于培养学生实际运用语言的能力，而且能够提高学生学习英语的兴趣，是一项比较有效的英语实践活动。
本文就课本剧的选材、翻译、编排、表演等具体环节，结合笔者日常的教学感受以及带领学生参加喀什市课本剧大赛的切身体验，探讨课本剧在英语课中的设计。
一、选择剧本
1.精心选材
首先，好的英语课本剧需要好的剧本。其内容须受观众的喜爱，比较活泼、新颖、积极向上，有一定的教育意义。其次，剧本篇幅长短应适宜。如果篇幅过长，则增加了排练难度，不利于排练成功；如果篇幅过短，则失去了表演比赛的挑战性。一般而言，剧本内容的表演不超过25分钟较好。除此之外，还要考虑剧情主题是否突出、人物个性是否鲜明、故事是否具有很强的吸引力，等等。
例如，在喀什市举办的小学生英语课本剧大赛中，我们选用了著名作家丁毅先生的《小熊请客》。故事中的人物性格突出，在艺术形式上具有浓烈的游戏因素，情节时而轻松时而紧张，富有吸引力，剧中人物拟人化，性格鲜明突出，易于被观众接受，是一个比较好的课本剧剧本。
2.准确翻译
选好故事后，还需准确地将其翻译成英文。翻译时要把握一个原则，即尽可能地用简练的、口语化的句子来翻译。这样，既方便了小演员的记忆，又使观众易于接受。尤其是，对反复出现的同一句话，最好采用不同形式的句子来表达，这样可以在一定程度上增加课本剧的观赏性。如在《小熊请客》的课本剧中，多次出现“我不答应”这句话，于是我采用了不同形式的句子来表达这一句话，如“No way”，“I can't agree with you”，“sorry,I can't”，等等。
3.精心挑选小演员
好剧本需要好演员。因此，要根据剧情的人物性格特点挑选出适合的演员，以便能够准确地表达剧情内容。通常，应该选择那些比较自信、聪明、对英语学习有浓厚兴趣的学生，尤其是英语口语表达能力强的学生。
4.制定详细、可行的编排方案
为了突出舞台效果，可以从下列四个方面入手：
(1)音乐编排。好的课本剧离不开音乐效果的衬托。有了音乐的润色，才能更好地增加课本剧的欣赏性。例如，在《小熊请客》的课本剧中，我为每个人物的出场设计了音乐或歌曲，如用《苗林的早晨》中的一两句口笛吹奏出清亮、欢悦的鸟鸣声，从而渲染了宁静、美好的清晨。接着，我采用大提琴演奏出来的一两句低沉而缓慢、透着阴森气氛的音乐，为狐狸出场作了铺垫。为了表现小猫、小狗、小鸡的活泼可爱和热爱生活的性格，我为它们分别选取了节奏明快的歌曲作为出场音乐。在音乐的衬托下，剧中人物的性格特点更为鲜明，故事内容也更为丰富多彩。
(2)动作编排。为了给课本剧增添浓烈的艺术气氛，角色的出场动作最好能够渲染不同的性格特点。比如，为了突出狐狸的“懒”，我让“狐狸”出场时，伸着懒腰，打着哈欠，全身抖动几下，然后步履缓慢地走到舞台中间，一副睡眼惺忪的样子；为了突出狐狸的“凶残”，我要求“狐狸”流露出一次比一次凶恶的眼神，紧握的拳头向上有力地抖动，右脚用力跺地，嘴里还大声地吼着：“I hate you,everyone.You don't take me with you.I will go there by myself.”准确的语言、神态再加上有力的肢体动作，使我们看到了一只懒散且凶狠的狐狸。
(3)美工设计。为了剧情的要求，我设计了内外场景。如在《小熊请客》课本剧中，房子的场景设计是一块有窗户、有门的背景墙，一张铺着漂亮桌布的桌子，上面摆着一瓶五颜六色的花，还放着三盘用纸制作的食物：一盘小鱼、一盘肉骨头、一盘虫子。另外，我还为小演员们制作所需的道具，如漂亮的礼品盒、塑料泡沫制作的石头。在这样美的场景里，孩子们穿着各自的演出服，可以更好更快地融入到角色中来。
二、排练剧本
有了初步可行的编排方案以后，各项工作进入了紧张而有序的实施过程。背台词是表演的前提，不会背台词或台词背得不熟会直接影响排练的顺利进行。学生往往只关注背台词，而没有注意说话时的语气、脸部表情以及身体的动作。因此，我要求小演员们在背台词时，必须深刻了解故事内容，并且充分认识自己所扮演的角色。
我的体会是，台词最好是写在一张纸条上，每天发一张，不要把全部台词一次性都给学生。如果一次性都给发下去，他们可能会产生畏难心理。如果台词写得短一些，且朗朗上口，小演员们的内心压力就会减轻很多，对完成背台词的任务会充满信心。
台词要逐字逐句地教，确保学生发音、语气、语调的准确性，使语言与剧中人物的特点相吻合。在完成这项任务时，教师首先要准确把握剧中人物和台词，其次要及时地检测孩子们背台词的情况。在这个过程中，教师要针对孩子们取得的任何一点进步，及时给予鼓励和表扬，让孩子们树立背台问的自信心。
准确把握人物感情是表演成功的关键。为了准确地把握人物感情，教师应该针对小演员们各自承担的角色、台词以及喜怒哀乐的感情表达，进行认真、细致、透彻的分析。学生只有抓住人物的感情，并融入到角色的感情世界中来，才会以情带声，声情并茂，使人物个性得以很好地展现。例如，在《小熊请客》课本剧中，狐狸出场表演时需要小演员把握好一个“懒”字；当狐狸用花言巧语去欺骗小猫、小狗、小鸡时，需要把握一个“滑”字；当狐狸因为一次次被大家拒绝变得恼羞成怒并发誓要报复大家时，小演员需要把握一个“狠”字。无论是“懒”，还是“滑”或“狠”，演员一定要融入到角色中来，把握好角色在不同时间心理活动的变化特点，将真情自然而然地表露出来，表演效果才会显现出来，人物形象才会活灵活现。
三、演出比赛
1.舞台的控制与把握
此时，小演员已经能够完整地表演课本剧内容了，但这不能表明他们能够成功地进行演出比赛，他们还需学会如何掌控舞台。舞台是表演的天地。为了使剧情内容生动、形象，小演员必须走到舞台的正中间，大胆地将每句话、每个表情、每个动作都呈现在观众的面前。小演员要与观众进行眼神的交流，照顾到全场每一位观众。因此，我们要求小演员根据剧情的需要，勇敢地走到舞台任何一个需要走到的地方，自如地掌控舞台。但是，小演员毕竟是孩子。由于胆怯、紧张，他们往往刚走到舞台上，就急于说出台词，既影响到观众的欣赏，又影响到课本剧的表演效果。因此，教师应训练孩子们掌控舞台的能力，帮助他们克服怯场心理。
2.演出的心理准备
为了使小演员们能够顺利进行演出比赛，我不失时机地为他们上了一堂心理课，让他们明白：他们是最优秀的小演员，能够代表全体学生参加演出比赛；他们是最幸运的小演员，能够有幸参加喀什市举办的四年一届的课本剧大赛；他们是最成功的演员，在排演的过程中克服了种种困难，经受了一次次失败；他们是最勇敢的小演员，参加演出比赛需要何等的勇气，个个都是最棒的小勇士。同时，我也告诫他们：演出比赛应该力争成功；一旦演出比赛失败，同样应该坦然面对。因为重在参与。演出比赛的结果是重要的，但是演出比赛的过程与体验更重要。
此次，在全市八所学校参加的演出比赛中，我校的演出获得了一等奖。此外，我们还把课本剧作为“六一”汇报演出的一个特色节目，献给了四小的孩子们。孩子们非常喜欢，同时也深受感染，纷纷表示以后也要好好学习英语，争取有机会也能参加这样的演出比赛。
通过排练英语课本剧，我再一次体会到了集体的力量。个人的力量是有限的，个人的成长永远离不开集体。与其说英语课本剧《小熊请客》获奖了，更不如说喀什市四小这个集体获奖了。同时，我也深刻地体会到，要成为一名优秀的小学英语教师是多么不容易，除了具备专业素质以外，还应提高多方面的素质，如音乐、舞蹈、美工等方面的素质。只有具备了这些素质，工作中才能游刃有余，才会取得令人欣慰的成功。
目前，说英语、学英语的浓厚氛围在我校空前高涨。实践证明，英语课本剧是学生喜闻乐见的一项学习英语的实践活动。
标签：课本剧论文;