杨强 陕西省岐山县蔡家坡初级中学 722400
【摘要】我国的传统文化博大精深，在当代教学中进行中华传统文化的渗透与传播关系到我国的长远发展。现下的语文教材中收录了大量的传统文化，如诗歌、文言文等文体形式都能够传达出我国古代文人对于忠君爱国、尊老爱幼等优良品德的宣讲。以下本文将简单分析初中语文教学中落实中华优秀传统文化的重要性及方法展开详细论述。
【关键词】初中语文教学；中华优秀传统文化；落实；重要性
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）01-140-01
1 教学中落实中华优秀传统文化的重要性
首先，时代发展的必然要求。全球化的渗透逐步加大，大量的文化输入会影响到青少年的思维及成长，如越来越多的青少年开始忽视了中国的传统节日，但是对国外的节日了熟于心，这种种迹象都表明了我国传统文化阵地的逐步消退。近年来英语教学风头正劲，传统文化教学的重视度有所下降，通过语文教学进行中华优秀传统文化的传播非常便利，这也是我国应对外来文化渗透的有效举措。其次，强化学生正确价值观的有效途径。新时期我国的教学体质也在发生着较大的变化，语文教学的核心是通过多元化的教学来帮助学生了解汉语言的魅力，在不同的表达方式下能够传递出不同的情感，这也是我国传统文化传递的重要窗口，应当予以重视。
2 初中语文教学中落实中华优秀传统文化的方法
2.1 深入挖掘教材，感受传统文化精髓
初中语文教材中的课文都是经过精心选择的，特别是那些文质兼美的经典性教材文本都是人类优秀思想文化的结晶，我们要深入挖掘其中有关传统文化的因子，以此教育学生，使学生的情感、态度和价值观都有所变化。教学中，教师可通过课文的题解、注释、分析、比较和师生讨论等方式把课文理解的重心转移到文学、文化观念与文化教育上来，在文化传统、思想道德、民族心理、思维方式和价值观念等更深层次上寻求文化的审视点，传承课文中的文化特质，进而挖掘作品内在的思想和趣味。
2.2 营造课堂文化氛围，接受传统文化熏陶
教师一定要树立语文课堂是弘扬传统文化主阵地的思想观念。只有这样，才能从思想上重视“传统文化”的教学。新课程改革全面推进后，中学语文学科，在“三维目标”的教学要求下，不管是“必修课”还是“选修课”，都注重“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”等内容和形式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教材的编排上，把“古典传统文化”和“名著名篇”放在突出的地位。编者的意图就是让我们在思想意识上重视“传统文化”的教学。比如学习陶渊明的《归去来兮辞》，可以通过让学生体会作者“回归田园之初激动欣喜之情的自然流露”来理解作者“厌恶官场，向往田园”的人生追求。当然，也要让学生理解作者这种“厌恶官场，向往田园”的人生追求，在当时的历史条件下，是有积极意义的。作者不是消极地回避社会现实，而是采取了一种有积极意义的高境界的“人生定位”方式。
2.3 充分利用古诗文教学加强优秀传统文化熏陶
中学课本中的古诗文，几乎遍涉历代经典。从先秦诸子到明清散文，从《诗经》到唐诗宋词元曲……虽然选录的只是浩瀚文学海洋中的点滴，却能饮到中华文化之一瓢。所以，巧妙利用这些古诗词，有利于培养学生的传统文化意识，而诵读则是最基本的教育方式和学习方式。诵读就是用抑扬顿挫的声调，有节奏地读出作品的独特神韵。它对于理解和继承优秀文化，提高阅读和写作能力，有着积极的作用。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”；“书读百遍，其义自见”；“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”；“读书破万卷，下笔如有神”，这些古语分别从深度和广度上强调量的积累的重要性：只有熟读，才能自悟其义；只有广读，博采众家之长，才能下笔如有神；也只有这样，才能传承文化经典。在平时教学中，采用多种方式，如自由诵读，朗诵会，演讲比赛等，让学生咀嚼体悟，自然就润养身心，化育灵魂，铸造人格的支柱，传统文化中的思想精髓也就在无形中得以传承。
2.4 利用传统节日，弘扬汉民族文化
语文与生活密不可分，凡是有人类活动的地方就有语文的存在。在进行传统文化教育时，有很多被时代、社会、学校所忽视和遗忘的东西，这恰恰是我们要抓住的契机。我们可以利用我国的传统节日对学生进行传统文化教学。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。我们可以利用春节、元宵节、清明、端午、中秋等传统佳节进行传统文化教育。比如九月开学不久就是中秋节。可以让学生利用课外时间收集有关月亮的古诗文，用一节专题课进行赏月品诗，接受一次优美诗文的熏陶；并让每位学生寄一张贺卡给父母，让他们懂得感恩，理解象征合家团聚与和美的时刻的中秋节的内涵。
总结：文化的传承与发扬对于任何一个民族来讲都十分重要。尤其是在信息化的发展背景下，传统文化的传承与学习可以让当代的青少年更加健康的成长，并树立正确的三观。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名文化的传承者——当代教师应明确自身的职责，通过个人的专业知识与学习来帮助学生在传统文化的洗涤中茁壮成长，将初中语文教学与中华传统优秀文化的落实密切结合在一起。
参考文献
[1]马一博.中小学书法教育政策的实践反思与展望[J].美术教育研究,2014(04).
论文作者:杨强
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月
论文发表时间:2018/3/15
标签：传统文化论文; 文化论文; 中华论文; 优秀论文; 学生论文; 语文教学论文; 传统节日论文; 《中小学教育》2018年1月论文;