摘 要：高中英语阅读教学，不仅仅是单轨道。教学理念上，不仅仅是技能训练，也是人文滋养；学习方式上，不仅仅是机械灌输，也是多法并举；教学选择上，不仅仅是固守课堂，更是拓展延伸。如此，方能打造出高效、厚重和精彩的英语学习时空。
关键词：英语阅读 人文滋养 多法并举 拓展延伸
高中英语阅读教学，不仅仅是单轨道，而是人文滋养、平等协商、多法并举、面向全体、拓展探究等多方面交互的多轨道。教师应引领学生由会读、爱读到乐读，培养学生获取知识的能力、交际能力和解决问题的能力，进而提高了英语阅读的教学质量；更重要的是，提高高中生的英语素养、核心素养和整体素养。
一、教学理念：不仅仅是技能训练，也是人文滋养
英语教学其实和语文教学一样，是广泛意义上的对话教学，是师与生、生与生、师生与文本的多重对话。我们有必要对对话的主题—人进行生存意义和价值的关怀。英语教学应该以人为支撑构建其课堂“骨架”，英语老师也在教学理念、方式等层面做出相应的改变。提倡人文，就是要摈弃死记硬背，而倡导多样化的阅读策略和高效化的阅读方法；提倡人文，就是既要注重“课内阅读”策略的运用，也要注重课外阅读策略的运用，更要注重复习策略的运用；提倡人文，就是要摈弃那种只重视语音、词汇和语法等语言知识的教授，而重视与阅读理解关系密切的背景知识；提倡人文，就是要注重促进学生心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；提倡人文，就是要想方设法引导学生增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。
基于此，教师应真正把学生放在心底，把每一个学生视为课堂的中心。教师应该给予孩子们更多的权利和更大的空间，给孩子们创设真实、具体、多元的学习情境。实践证明，在平等协商中开拓思维和创新能力，有利于培养学生的自主学习能力和探究能力。这种让师生窃喜的互动教学方式，改变的不仅仅是学习气氛和知识的生成，更改变了心与心的距离，必将形成一个真正的“学习共同体”或“情感共同体”。
二、学习方式：不仅仅是机械灌输，也是多法并举
“好的教育一定要对孩子产生第一推动力”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如何产生“第一推动力”？窃以为，高中英语课堂应该坚决摒弃以往那种单项灌注、机械传授、死记硬背等传统教学方式，而倡导自主、合作、探究，情境教学法、愉快教学法等新型教学方式，以此打造高远、博大、幽深、静美、神奇、师生畅通、教学相长，情理交融，意境和谐，知识共享，情感俱进的高效英语课堂。特别是要倡导自主、合作和探究的学习方法，打造出高效、厚重和精彩的英语学习时空。从自主到合作再到探究，并非只是一个简单的因果关系，其间有诸多可以深究的地方，它是一个螺旋上升的过程。关键就在于，师生是否在这个过程中，发现了英语的广博、趣味和奥秘，同时，也在于师生是否在英语王国中，找到了学习的快乐，并且在快乐中得到了更多。对于英语课堂中的学生来说，自主合作探究的意义就在于：它所打开的英语版图越开阔，课堂的气温越适宜，课堂的“支架”越坚固，英语学习的成效越明显。
好的英语课堂，应该是大面积解放学生，而不是束缚学生；应该是点燃学生的激情，而不是对学生的兴趣摁下删除键；应该是活泼灵动的涓涓细流在欢快地流淌，而不是苍白单薄的灰色气氛在弥漫。作为教师，一定要以学生的主体性、自主性和自能性为主，切不可以英语的唬头多而为难学生、切不可以自己的视野遮蔽学生的视野，切不可以自己的单项灌注代替学生的自主合作。高中英语教师应该蹲下身子和学生对话，其间有孩子自主的小小发现，有手、口、眼并用的开开心心，有合作探究的点滴收获。课堂中，不仅仅是理论灌输，不仅仅是单词等方面的死记硬背，而是大面积的多元互动，歌谣、游戏、表演皆可运用；从理念、对话到学习方式，都应该呈现出“以生为本”的一泓活水。如此，方能打造出高效、厚重和精彩的英语学习时空。
三、教学余音：不仅仅是固守课堂，更是拓展延伸
好的英语学习，“既着眼于当下学习又放眼于未来发展”。一定要在拓展中找到新的“生成点”和“拓展点”，以此大面积地解放孩子们的手、口、脑。一节课结束了，但那不是完稿，不是谢幕，而是一个新的起点，是新的延伸和突破。有一句话这样说：“一个教师能走多远，就能带领学生走多远。”就高中英语而言，这样的“带领”并非单单是文本材料的单线传递，而是孩子们思维力、发现力、创新力等的全面提升。引领孩子们在英语世界中发现自己、发现他人、发现更远的世界，应该成为教师时时思考的常态性课题之一。
作为英语教师，应考虑每一个知识点与整体的关系，处理好知识系统、方法系统、情感系统之间的关系，把握好知识世界、生活世界、精神世界之间的关系，引导孩子们在英语王国中尽情驰骋，学会建立和利用自己个性化的学习资源，鼓励孩子们制作班级英文日志、英语墙报、英语环境设计、创建英语广播站等等。的确，精彩的英语课堂就应该是有弹性的、有发展空间的、有拓展余地的，并且在这种弹性、发展和余地中不断向“新的英语世界”挺进。
参考文献
[1]蔡兴荣 什么是好的教育[J].教师博览（原创版），2017，（1），39。
[2]孙明霞 精追求“人课合一”的课堂[J].教师月刊，2016，（2），043。
论文作者:李兆禄
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第359期
论文发表时间:2019/4/22
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