关键词：小学语文；写作能力；阅读能力
著名的教育学家、学者克鲁普柯基曾说过:“所谓的兴趣，就是一种力量，一种能带动学生们自信的力量。”只要拥有这样一种力量，学生们在学习的过程就会充满脚踏实地的态度和孜孜不倦的精神，这种精神是可以带动学生们成长学习的精神。所以，我们在进行日常的语文教育及其语文写作能力的培养时，要深刻的注意培养学生们学习兴趣，只有学生们的学习兴趣得到提高，他们的语文写作能力才会实现质的飞跃。
一、培养学生热爱阅读的好习惯，使学生在阅读中积累写作的素材和技巧
要想全面的提高学生们的写作能力，就得在一定程度上培养学生们最基础的阅读能力，如果这一基础做的不够完善的话，那么学生们在日常的表达和写作中，所说来的话及所写出来的语言都是枯燥无味的。我国的新改革的语文新课标标准明确指出，在对学生们进行语文写作能力培养时，要多多注重于对学生们课外阅读、日常读物的阅读需求的培养。让小学生们在日常的阅读中享受乐趣，让他们对写作充满兴趣，还有一点就是要对学生们注重在阅读中“静”的培养，让学生们在“静”中进一步的加强对个人情感的培养，同时，要让学生们在读书时，全心全意的进入文章的环境中，让学生们更进一步的了解作者所表达的情感和思想。老师们还可以在日常的学习中，对学生们进行抽查，看看学生们是否能了解作者所要表达的思想。在平常的语文写作中，离不开对素材的运用。正所谓：“不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江河”的道理。所以学生们在进行写作的时候，如果没有足够多的素材运用，那么小学生们是无法写作优秀的语句的，所以，小学生们想要提高自己的写作能力，就需要积累大量的素材，以便培养自己在写作过程中的随时应用的能力。但是就我们现在的小学生们来说，他们还是缺乏自我管理能力和自觉性，如果老师只是单单布置任务，让学生们进行素材的积累，而不去检查他们的成果和作业，那么我相信，只有很少数部分的学生会完成这个任务。所以，想要学生们积累最够多的素材，让他们在写作的时候能有所提高，就需要我们小学生们的老师对学生们进行督促和检查。老师们可以让学生们积累一些名言名句、优秀的古诗词、甚至是一些优美的歌词。并且让学生们在课堂上进行分享，让更多的小学生们了解自己所积累的素材，也可以间接的帮助更多的学生提高写作能力。通过学生们这样的积累和老师们不断的督促，学生们在写作中，就会去运用日常所积累的素材，学生们的写作能力也能得到提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、小学语文教师要激发学生的阅读积极性
在进行语文教学的时候，老师们要深刻的把握住学生们的积极性，不要一昧的按照自己的教学方案进行逐步的讲解。像一样高年级的语文教学中，他们往往会把写作和日常的口语交际联系在一起。其实，这样的方法也可以适用于小学生们的写作能力的提高中。对于小学语文老师来说，要想提高学生们的写作能力，就得在一定程度上把口语交际能力和写作能力充分的结合起来。有一个非常好的方法，就是老师们在日常的课堂讲解中，为孩子们创造一个学习的课堂，比如说，老师们可以在上课的时候给予学生们几分钟“说”的时间，所说的范围不限，可以让学生们自由自在的表达，可以说说平常发生的有趣的事，也可以说一说自己最近读的一本书的感受，以这样一种方式充分的培养学生们的口语表达能力，让学生们参与到这种范围中。从而提高学生们的阅读积极性。从而保证学生们在以后的写作中可以更加的放飞思维，提高他们的写作能力，帮助他们找到一个合适的写作方法，所以，小学语文教师在进行教学的过程中，一定要从最基础的阅读积极性进行出发。
三、小学语文教师要在评点学生作文过程中注意引导学生进行阅读
老师们要深刻的意识到，小学语文的阅读能力和写作能力可以相互促进，共同进步，小学生们的语文综合素质往往也是通过这两项指标进行反应。因此，语文教师在进行课程讲解时，要明白引导的重点，对于学生们写作的作文内容，进行详细的点评，在点评的过程中潜移默化的引导学生们的阅读兴趣。对于学生们在写作过程中出现的问题进行及时的处理，帮助学生们找到写作中的不足，提高学生们的学习能力。老师们在教学的过程中要慢慢的给学生们贯彻一个意识，就是写作和阅读时息息相关的，帮助学生们找到自己的不足。另外，老师在进行教学的时候，还可以让学生们集中起来进行阅读，对于阅读中出现的问题进行同一解决。举个例子，南京大学附小的语文老师们可以在学生们下午课外活动时间，抽出一小段时间来让学生们集中起来阅读各种类型的课外读物。在学生们阅读完毕后，老师们可以集中的把学生们在阅读中存在的问题进行集中的整理，然后在对不同学生所提出的问题进行解决，从而让小学生们把在阅读中所理解的情感以一种汉字的形式表达出来。只有学生们深刻的理解文章中的各种情感和含义，才能从阅读中学到更多的知识，才可以在他们的写作道路上奠定良好的基础。
四 结束语
总之：在进行语文教学的过程中，老师们应该深刻的把握好学生们阅读水平和写作水平的提高，了解学生们的思维发展动向和特点。对于语文教学而言，写作和阅读虽然是一门学科里面的不同板块，但是老师在进行教学的时候，要尽可能的把他俩的特点进行总和，从而在一定基础上提高学生们的学习能力。另外，老师在进行学习的时候，也要注重形式和教学方案，帮助学生们在学习的过程中发挥自我最大的价值，让他们利用语文这一学科丰富自我的文化素养。
参考文献：
[1]郑佳.小学语文教学中培养学生写作能力初探[J].杭州师范大学,2019(6):45.
[2]王琰.小学语文教学中培养学生写作能力初探[J].河北师范大学,2018 (2):17-18.
[3]王媛.小学语文教学中培养学生写作能力初探[J].重庆师范大学,2018(8):22-25.
论文作者:黄素坚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期
论文发表时间:2020/4/1
标签：学生们论文; 老师们论文; 写作能力论文; 语文论文; 小学语文论文; 能力论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2019年9月17期论文;