【摘 要】目的：探析健康教育运用在胃癌患者术后护理中的临床效果。方法：选择2015年2月-2016年2月期间我院收治的胃癌术后患者98例为研究对象，根据电脑随机法将其分为两组，其中给予对照组常规护理，而观察组在此基础上，再运用健康教育，对比分析两组护理效果。结果：与对照组相比，观察组的术后并发症发生率较低，组间比较差异明显（P<0.05）；同时，两组的焦虑评分、疼痛评分以及胃癌知识掌握程度评分对比有显著差异（P<0.05）。结论：临床上给予胃癌术后患者健康教育，能够使患者正确认识疾病，有效预防并发症，减轻术后疼痛。
【关键词】健康教育、胃癌、临床效果
胃癌是比较常见的一种消化系统恶性肿瘤，不仅对患者的健康构成直接威胁，还降低了患者的生活质量。当前临床上在治疗胃癌时，手术是首选的一种方法，虽然疗效确切，但是因为患者缺乏对手术和疾病的正确认识，容易产生紧张、焦虑等不良情绪，增加机体应激反应，使术后出现并发症的风险增加，从而影响治疗效果[1]。因此，本文对胃癌患者术后护理中运用健康教育的临床价值进行了探讨，现报道如下。
1资料和方法
1.1一般资料
选择我院2015年2月-2016年2月期间收治的98例胃癌术后患者为研究对象，按照电脑随机法分为两组，每组49例。对照组年龄38-70岁，平均（52.4±10.7）岁，28例为男性、21例为女性，其中10例行全胃切除术、12例行胃大部切除术、27例行胃癌根治术；观察组中20例为女性、29例为男性，年龄40-71岁，平均（52.5±10.8）岁，其中11例行全胃切除术、13例行胃大部切除术、25例行胃癌根治术。两组的基本资料如术式、性别比等比较无差异（P>0.05）。
1.2方法
1.2.1对照组
对照组接受常规护理干预，即密切监测患者的病情和生命体征变化，为患者营造良好的病房环境，给予患者用药指导、饮食护理以及基础护理等。
1.2.2观察组
观察组在常规护理的基础上，再运用健康教育：①认知干预：由于胃癌手术的创伤较大，术后容易出现诸多并发症，增加患者痛苦，使患者产生不良情绪。责任护士要耐心给患者讲解术后可能出现的并发症、观察方法、正确处理方式以及配合要点等，包括伤口感染出血、胃排空障碍、十二指肠残端破裂以及恶心呕吐等，使患者正确认识疾病，做好心理准备，避免出现恐慌、焦虑等负面情绪，影响治疗效果；②饮食干预：术后，责任护士要告知患者合理安排饮食的重要性，指导患者正确饮食，在生命体征稳定的情况下，先食用流质食物，如果进食后没有出现不良反应，则逐渐过渡到半流质、正常饮食，合理搭配食物，饮食尽量清淡，坚持少食多餐的基本原则，多食用一些新鲜的蔬菜、水果等，食物多样化，补充蛋白质和维生素。同时，叮嘱患者戒烟戒酒，严禁食用海货、腌制食品，必要的情况下，严格按照医嘱要求，给予患者营养支持；③出院指导：出院前，责任护士要对患者的病情恢复情况进行全面评估，指导患者建立个性化活动和休息表，适当参与一些户外活动，并且耐心给患者讲解药物的服用方法、时间以及剂量等，指导患者严格按照医嘱服药，合理安排饮食，多注意休息，避免过度劳累，定期到医院复查，确保治疗效果。
1.3观察指标
分别观察两组术后并发症发生情况，包括恶心呕吐、伤口感染以及胃排空障碍等，并且记录两组的胃癌知识掌握程度评分、疼痛评分以及焦虑评分。
1.4统计学分析
采用SPSS16.5统计学软件分析本次研究数据，采用t检验组间计量资料比较，而组间计数资料对比则行X2检验，以P<0.05表示有差异。
2结果
2.1两组各项指标比较
与对照组比较，观察组的胃癌知识掌握程度评分高，且疼痛和焦虑评分低，组间对比有显著差异（P<0.05），见表1。
表1 两组临床指标对比（x±s，分）
3讨论
在临床护理中，健康教育作为其中的一个组成部分，通过给患者普及和讲解疾病知识，能够使患者正确认识疾病，了解到手术治疗的有效性和安全性，使患者对疾病和治疗的误解消除，正视自身病情，增强战胜疾病的信心，调整好心态，积极配合治疗和护理[2]。有报道显示，健康教育护理模式可以使治疗效果提高，使患者的负面情绪和心理压力得到缓解，使患者的治疗依从性提高，使其疼痛程度得到缓解，增强自我保健意识，在一定程度上对降低术后并发症发生率有着极其重要的意义[3]。同时，在健康教育中，根据不同患者的心理特点，给予全程性的心理疏导，可以满足患者的心理护理、生活护理以及健康知识需求，使患者的健康知识知晓度提高，增强自我缓解疼痛能力和疼痛耐受力，减轻患者痛苦，使患者生命质量提高[4]。本次研究结果显示，观察组的并发症发生率为8.16%，低于对照组的20.41%，并且与对照组相比，观察组的焦虑、疼痛评分均较低，这一结果与梁小红[5]研究报道一致，提示健康教育运用在胃癌术后患者中效果显著。
综上所述，在胃癌术后患者的临床护理中，运用健康教育，一方面可以提高患者的疾病认知能力，另一方面还能降低并发症发生率，减轻患者痛苦，具有一定的推广价值。
参考文献：
[1]王桂华. 健康教育护理模式在胃癌手术患者中的作用分析[J]. 中国卫生产业，2016，04（12）：91-93.
[2]詹彩灵，杨会勤，詹远航. 健康教育护理模式在胃癌手术患者中的作用观察[J]. 肿瘤药学，2012，01（20）：78-79.
[3]夏咏雪. 健康教育护理路径在胃癌手术患者中的效果分析[J]. 中国实用医药，2015，01（18）：216-217.
[4]程圆，杨英芳，杨建，王蕊. 健康教育护理路径在胃癌手术患者中的应用[J]. 中国肿瘤临床与康复，2015，07（9）：858-861.
[5]梁小红. 临床护理路径在胃癌手术患者护理中的应用效果[J]. 中国实用医药，2013，34（12）：221-222.
论文作者:刘丽萍
论文发表刊物:《航空军医》2017年第5期
论文发表时间:2017/5/8
标签：患者论文; 胃癌论文; 术后论文; 健康教育论文; 并发症论文; 两组论文; 评分论文; 《航空军医》2017年第5期论文;