辽宁省开原市第八中学 112300
摘 要：一所学校不仅要有温度，更要有温情。身为一校之长，要站在一块精神高地上。身居高地，既要远顾孩子们的未来，又要探索“以情治校，以爱育人”的温情教育。教师关爱学生，应该是学校的温情。
关键词：温情 温情管理 温情活动
所谓“温情”，简而言之就是学校管理实行人性化，师生言谈举止文明高雅，领导、师生关系和谐，校园生活快乐温馨。两年来，我一直坚守着这种工作理念——以“情”治校，以“爱”育人，打造人本文化，实施温情教育，把这青青校园真正打造成教师与孩子共同成长的幸福乐园。
一、建立温情的领导集体，彰显大爱情怀
1.确立“以校为家”意识。温情校园的建设，教师是根本，领导是关键。我校首先加强班子建设，每周召开一次校级领导会议，统一思想、统一认识; 每月召开一次中层以上民主生活会，大家集思广益，取长补短。其目的是以温情理念和方法激励大家对学校“大家庭”的热爱，进而互敬互爱、互帮互助，同心协力把共同的“家”建设得更和谐、更美好。
2.关爱教师。学校还竭尽全力改善工作环境，积极开辟教工运动场地，充分提供舞蹈健身时间，经常举办各种文体比赛、联欢会，设身处地为教师的身心健康和精神需求着想。对于学校老师及其直系亲人的婚、生、病、丧等家事，学校领导班子都一定会亲自到场，与教师同喜同忧，力所能及地解决教师在工作、生活中遇到的困难。小到请假照顾老人，大到陪护孩子工作安排，都要时刻想着老师，让他们时刻感受到来自集体的温暖和幸福。八中每位教师过生日，学校都要送上一本很实用的图书作为生日礼物。每到“三八”妇女节，学校为女教师举办美容健康知识讲座还赠送一份精美的纪念品。领导的真情行动使校园人际关系更平等、融洽、和谐。教师人心顺，主人翁意识增强，就会自觉地把自己和全校的发展大局紧密地结合在一起。
3.践行“人文管理”。对教师做到工作上信任、人格上尊重，努力创设团结、关爱、互助的情感氛围，营造民主、合作、向上的工作氛围，创建和谐、文明、奋进的文化氛围。
作为校长，无论多忙，我都不会错过一次教师的公开课，亲自参与教研评课、读书交流会，等等。校长室旁“没有完美的个人，只有完美的团队”的标语赫然醒目; 正厅里“教育根植于爱”的巨幅时刻提醒。这些举措的实施，使老师愿意上班，乐于奉献，使学校处处充满了情，人人心中充满了爱，这种情爱感染着教师们的心灵，鼓舞着教师们的干劲，乐此不疲地演奏着育人交响曲。
4.不断提升“领导作风”。学校领导采取多种形式不断学习，政治素质和管理水平得到很大提高，有较强的亲和力、凝聚力和感召力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们在学校工作中搭建了制度平台、情感平台和风气平台，领导班子成员以德治校、以理服人、以身作则，创建了八中自己的管理风格和办学特色，形成了“温情、文明、睿智、进取”的校风和“敬业、爱生、乐学、善思”的教风。
二、锻造温情的教师团队，引领共同成长
1.以“行动见真情”。要想爱护教师，其实很简单，就给老师在考核上减压。我校对于教师的业务评价不断加强弹性化、人性化，这非常有利于老师的温情积蓄，从而放宽视野，更多地为学生的学习能力、品格成长和长远发展考虑。
2.实施“真情锻造”策略。一是“真情待人”，赏识、尊重教师，相信人人都有成功的愿望，善于发现每一个人的成功优势。二是“真诚用人”，唯才是举，唯才是用，创造条件，扶持他们成长，为教师营造一个成名成才的良好氛围。三是“真心感人”，关心教师，将心比心，热心关心，急教师之所急，为他们排忧解难，办实事。四是“公正服人”，建立民主渠道，让教职工当家作主，学校领导以公道正派的形象换取人心，让教师心服口服。五是“真情育人”，教师要满怀真情，满怀爱心，关爱学生，服务学生。
3.实施“温情互补”战略。学校有许多先进的教师是这个集体中的骨干和带头人，我们倡导每一个教师都虚心向先进学习，取人之长，补己之短。大家也都能认识到，彼此一起工作，是一种缘分，是一种机遇。
年轻教师精力充沛，充满活力，为学校发展带来了勃勃生机，但年轻教师相对经验少，会制约自身的发展，学校希望通过搭建师徒结对平台，让新教师尽快地融入学校大家庭，并在优秀的经验丰富的师傅带领下更快地成长。师徒结对活动确立了新老教师相互学习的平台，为提高学校整体的教学水平和营造温情校园奠定了扎实的基础。
三、培养温情有礼的学生，力行爱心传递
推行温情教育，要求教师认真研究我们的受教育者，做精雕细刻工作，我们坚持做到以下三点:
1.尊重每一位学生的个性，用真心、细心、耐心和爱心打动学生。
2.善待每一个学生，他们都需要教师真诚的鼓励和表扬。
3.对学生教育做到“五不失”: 不失手、不失言、不失礼、不失态、不失信。
爱是培养温情有礼学生的沃土。只有师生关系和谐，学生才能坦诚面对师长，才能静心地投入到学业之中，去体验、去完成爱心的接力赛。例如，我们要在孩子幼小心灵中播下“感恩”“孝道”的种子，利用国庆节、清明节、母亲节、重阳节、中秋节等节日，开展主题鲜明的德育活动，引导他们爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱幸福生活，并将收受的爱心传递下去。我坚信，师生间温情关系的建立必将促动着学生爱心的萌生，从而推进整个校园的温情发展。
论文作者:刘兰英
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第247期
论文发表时间:2017/11/6
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