（四川省泸州市泸县云锦镇石马小学，646102）
摘要：小学体育课促进学生性格、健康的发展，学生和老师都格外重视体育课，教师在对学生们进行体育教学时，要应用体育游戏教学的方法，提高学生学习体育兴趣，让学生们在体育课上释放压力，得到精神上的放松和解脱。将游戏和教学紧密联系起来，帮助打造一个活跃的教学氛围，促进课堂质量的提升。
关键词：小学体育；游戏教学；学生兴趣；影响
一、体育游戏教学的内涵
伴随着教育的改革，人们对于体育教学的方法越来越重视，要想提高体育课的教学质量需要提高小学生对于体育课的兴趣，这给体育老师的教学增加了难度。结合信息化技术，学校需要改变传统的教学方式，在教学中应用一些新颖的教学方法，这样就可以提高学生对于体育课的兴趣，进而提高课堂的教学质量。体育游戏教学在一定程度上可以提高学生的积极性，培养学生对体育课的热情，促进学生的全面发展。
体育游戏教学过程注重学生心理、身体、智力的双重培养，学生在玩儿的同时可以锻炼身体，培养逻辑思维，通过设置不同的游戏，让学生领略到游戏精神，增加了体育课程的色彩，又锻炼了学生的记忆力。游戏与体育教学相结合，改变传统的教学方式，并对教学方式进行创新，让体育课成为学生健康成长的基地，有一个良好的教学环境，为祖国培养栋梁之才。体育课程是游戏的载体，不管在教学中加入游戏，还是在游戏中拓展体育课堂教育，都可以增加教学效果，让学生在愉悦轻松的氛围中愉快的学习，培养孩子从多方面看待生活中的问题，感受更加深层次的生活哲理内涵，孩子在体育游戏中可以增加与同学之间的沟通与交流，也可以锻炼团体之间的协作能力。
二、学生兴趣的形成原理
小学生的心理、智力和身体方面都在不断成长，对于身边出现的事物都比较好奇，他们的普遍特征是都比较喜欢做游戏，学生在日常的生活中可以学到很多东西，在与人和事物的交往、接触中，不断的积累经验，学习新的东西。小学生对于事物的认知方式是独特的，针对学生的特点来调整实际的体育游戏教学方式，鼓励孩子积极参与到课程中，游戏和体育教学一体化是将用而已有的生活经验和教学内容相结合。让学生在生活中也在游戏中，做到在玩耍的过程中学习，在学习的过程中寻找乐趣。体育教师要有一个明确的教学目标，针对目标和实际设计合适的教学计划，将游戏和体育教学相结合，把自己的教学目的渗入到游戏中，让孩子在无形之中养成良好的行为品质。
三、小学体育游戏教学对学生兴趣的影响
1.小学体育游戏教学促进学生兴趣广阔性的发展。小学体育教学和学生的兴趣有着很重要的联系，兴趣的广阔性是指学生对于兴趣的广泛程度，学生拥有兴趣广阔性可以促进学生兴趣的发展还可以在一定程度上推动学生综合能力的发展。在小学体育教学中，采用新颖的教学方式可以有效的激发学生对于体育课的兴趣，游戏还可以锻炼学生的团队协作能力和逻辑思维能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育教师需要根据自己班级的学生的实际情况，设计一些符合学生实际的游戏，比如在原来游戏的基础上增加一下新的规则，在改变时需要参考学生的意见，让学生自由发挥意见，使得他们可以自觉投入到游戏教学的创造中去。这样就锻炼了学生的逻辑思维能力，游戏还可以考验学生的团队协作能力，增加了学生的学习兴趣，提高了课堂的质量，促进学生兴趣广泛性的发展。
2.小学体育游戏教学促进学生兴趣倾向性的发展。倾向性是学生兴趣形成的前提，兴趣发生的原由，在小学体育教学过程中，同，这些都会导致学生产生不同的兴趣。老师在课堂中起到的是引导作用，所以教师在课堂中要发挥主观能动性的作用，根据自己的教学目标，有目的培养学生的兴趣爱好。游戏教学可以发挥学生的创造力，同时教师可以把一些难度比较大且乏味的体育动作融入到游戏中，让他们在不知不觉中锻炼了身体还体验到了游戏的乐趣。
3.小学体育教学促进学生兴趣稳定性的发展。兴趣的稳定性指的是学生坚持学习这件事物的时间长短，我们一般都知道干任何事情s都需要坚持，同理，培养兴趣时一定要坚持。体育游戏教学深受学生的喜爱，在一定程度上增加了学生的主动性和积极性，进而从根本上提高课堂的教学质量。学生积极参与到游戏中，在游戏中可以感受到成功带来的自豪和失败带来的挫败感，同时还可以培养学生为人处世的能力，避免出现一些自闭的学生。保证学生兴趣的稳定性，才可以保证课程的教学效果不会受到影响。学生在学习体育动作时，注意力越集中，学习的效果越好。在实际的教学中，体育教师可以不断的改善教学内容，避免学生对于课堂产生厌倦，明确课堂的教学目标，利用游戏教学实现教学任务，努力打造一个活跃的课堂氛围。
4.小学体育游戏教学促进学生兴趣效能性的发展。兴趣的效能性指的就是兴趣对于人活动产生的效果。小学生处于身体和心理双重发展的阶段，对于任何新鲜事物都抱有强烈的好奇心，同时他们活泼好动，教师可以借助小学生的这些特征来设置课堂活动。体育游戏教学中，教师需要用简单明了的语言讲解理论知识，留给学生充足的时间去做游戏，让他们在游戏中发挥自己的想象力和逻辑思维能力，全身心的投入到游戏中。通过牢记游戏规则还可以锻炼学生的智力和记忆力，不同的角色转换也可以培养他们不同的责任感和使命感，此外还可以培养学生为人处世的能力，正确处理集体和个人之间的关系。总的来说，体育游戏教学可以培养学生的责任感、团队协作意识等一些优良品质，促进学生综合能力的发展。
总结
综上所述，体育游戏教学是体育教学的重要形式，可以培养学生的兴趣爱好，还可以促进学生综合能力的发展以及一些优良品质的形成，比如责任感、集体感、荣誉感等。最重要的是体育游戏教学可以引起学生对于体育课的兴趣，增加他们的积极性，从而提高课堂的质量和教学效果。
参考文献
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论文作者:周光林
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月上
论文发表时间:2019/1/2
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