健康是新世纪人们的基本生活目标，追求健康将成为所有人的时尚。拥有健康，是拥有幸福人生的基本保障。
当人们越来越认识到健康的重要性，学校体育课程的地位也越来越高。体育课作为提高身体素质的重要组成部分，担负着塑造学生健全人格、健康体魄的职责，也为学生全面发展、培养学生养成良好的锻炼习惯、为终身体育奠定良好基础。但体育教学具有身体活动的特殊性，每一个细节都可能存在学生安全隐患，在体育教学中出现或轻或重的意外伤害事故防不胜防。因此，教师的安全意识不可忽视，教学中的安全措施更是重中之重。
体育活动是体育教学的必然形式，学生通过活动得到锻炼，体育教学的任务才得以落实。在体育活动中发生一些或这或那的安全问题，是不可避免的客观现状，体育教师在教学中没有必要去害怕、去逃避，而应该正确面对，积极思考如何让我们的体育课堂更安全。
那么，如何才能减少体育课上的安全隐患，尽量避免发生安全事故，让师生顺利完成体育课堂教学活动呢？我觉得应从以下几个方面着手思考。
一、提高师生安全防范意识，始终把安全教育放在首位
体育课一般都是在比较开放的状态下进行的，通过师生的身体活动开展教学，很容易造成正常的身体伤害。教师在课堂上不仅要有高度的安全意识，也有责任和义务帮助学生树立安全第一的思想。体育教师要切实加强安全教育和警示，在组织活动前开展安全知识讲解，让学生从思想上认识到各类体育活动可能出现的问题，应该避免的行为和动作，认识到安全参加体育活动的重要性和必要性。只有学生的认识到位了，才能自愿配合老师，提高自我约束能力，把良好的行为习惯落实到体育活动中去，从而有效地避免安全事故的发生。
二、充分了解学生的身体状况
体育老师在接手一个新的班级教学时，要通过班主任、家长和学生等各种途径充分了解学生的身体状况，尽可能熟悉学生的健康情况、性格特点等，尤其要了解是否有特异体质和特殊疾病是不宜进行剧烈运动的情况。
根据所了解的学生情况及学生的学段年龄特点，体育老师要合理地设计每个体育活动的教学方法及步骤，安排教学任务，对特异体质学生和有特殊情况的学生，要在课前特别强调活动中的注意事项，给予适当的照顾和调整，预防运动中出现意外事故的发生。
三、严密地组织和管理，强化课堂中每一环节的安全意识
体育课堂的特点是由身体活动贯穿于整个课堂，并且不同的教学内容所包含的身体活动不尽相同。因此，体育教师要根据教学内容做好每节课的安全防范。
1、综合分析、合理安排教学任务。体育活动的开展，会受到场地条件、设备设施、季节、天气等多方面因素的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，要坚持循序渐进、因材施教、规范操作和灵活机动的原则，因地制宜地安排教学工作，在确保安全的前提下有效地达成教学目标。
2、对体育器材定期保养，及时更新。安全适用的体育器材和设施，是学生在体育活动中安全保障，定期保养，让各类体育器材和设施的性能始终保持在最佳使用状态，对废旧物品，要及时更换。购买体育器材时，要确保质量合格，有安全证书，如果存在质量问题，要立即与商家协商进行维修和更换。
体育课前，教师要做好器材和设施的检查工作，例如检查球类器材气体是否充足，运动场地是否存在不利于活动的障碍物等，避免学生在参与活动时受到器材性伤害。
3、强调体育课着装要求，培养学生养成活动前的"净身"。习惯体育课离不开运动，体育课学生穿着运动装、运动鞋是基本要求，宽松的运动服装、合脚的运动鞋是保证学生灵活运动的基本前提。
"尖锐物品"是学生身体活动中意外伤害的一类"天敌"。老师在课前清点学生随身携带的钥匙、小刀、挂饰等危险物品，并收纳代为保管，让学生"净身"活动，避免在学生参与活动时受到意外伤害。
4、重视教学内容前的热身运。根据课堂教学的内容，适当安排相关的热身运动，活动开学生的关节、骨骼和肌肉，调节运动神经，让身体逐渐亢奋，为相应的教学活动做好充分的准备，避免在活动中拉伤韧带和肌肉，造成运动性伤害。
5、课堂组织管理要严密教师在教学环节中，要引导学生做到先易后难，教师示范时应讲解到位，强调哪些动作行为容易造成什么伤害，学生练习时应全场巡视，时刻注意学生的错误动作并及时纠正。体育课中，学生活动范围广、学生动作复杂、学生性格多样，造成教师管理的难度激增。因此，课适当使用分组训练的方法，每小组确定一个认真负责的"小老师"，帮助教师管理组员，对活动中的不良行为及时制止并报告老师，避免在活动中受到运动性伤害。
6、培养学生在体育活动中的自我保护意识。教育学生要有安全意识，对一些特殊技能的训练，要保持安全距离，例如同学跳绳时，不要过于靠近绳索的运行范围；投掷类练习时，不能进入投掷区域等。教会学生在无意碰撞而摔倒时，倒地御力护头等保护动作，避免在活动中受到无意性伤害。
7、活动结束后的放松运动。体育课结束，学生的身体处于紧张的运动状态，血液循环较快，呼吸较为急促，肌肉紧张，这时，合理地进行放松运动，有利于减轻疲劳的积累，调整内脏器官的状态，舒缓学生的情绪，避免在运动后产生身体和心理方面的不良影响。
8、掌握必要的急救方法。我们总是尽可能地去避免伤害事故的发生，但在实际工作中，意外伤害事故还是难免发生。因此，教师必须掌握一些常用的急救方法，争取在第一时间给学生开展救治，防止伤害事故的进一步恶化。教师要懂得体育课中如何应对抽筋、扭伤、脱臼、骨折、中暑等紧急情况，遇到意外不要惊慌，要冷静处理并及时采取救护措施。
总之，体育课中的安全问题，教师和学生都应以一种客观的态度去看待，用积极的方式去思考，采取正确、合理、科学的方法来预防。只要能在课堂上重视安全，教师处处以学生为主，关爱学生，教学扎实，认真负责，严格要求与管理，就可以减少或避免意外伤害事故的发生，真正地让学生健康快乐地成长。
论文作者:邓长春
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年01期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 体育论文; 身体论文; 教师论文; 体育课论文; 活动中论文; 体育活动论文; 《科学教育前沿》2019年01期论文;