高职教育中科技社团与“工匠精神”的培育研究
李裕斌
（青岛职业技术学院，山东 青岛 266555）
摘 要 ：科技社团在高职院校的能力教育中可以给学生营造一种职业氛围，是加强沟通、提高职业道德能力的主要途径，而将工匠精神融入科技社团活动当中，不仅使广大的师生群体体会到科技社团活动的趣味性，同时还可以不断培育自身的工匠精神，一举两得。学生走出校门后可以快速适应社会，提高就业竞争力。因此将“工匠精神”融入科技社团中有着十分重要的意义。
关键词： 高职教育；科技社团；“工匠精神”
一、“工匠精神”相关概念阐述
“工匠精神”属于职业精神的范畴，它是一个劳动者所拥有的职业道德、能力与品质的综合表现，也是一个劳动者应具备的最基本的职业道德素质。“工匠精神”是推动我国社会文明得到有效提升的重要表现，是我国制造行业攀登高峰的推动力，是提高企业竞争能力的资本，同样也是员工个人健康成长的道德指引。
二、高职教育中科技社团与“工匠精神”培育的关系
对于高职院校学生而言，科技社团的存在不仅丰富了他们在校园内的生活方式，提高了生活质量，也使学生在专业技能和综合素质能力方面得到增强，在科技社团中学到更多有用的知识，提高操作水平，这对于提升其未来发展竞争力也是非常有利的。目前整个社会体系都在不断追求“工匠精神”，精益求精是每个时代劳动者都应该追求的目标。在当前的社会背景下，国与国之间的交流与合作越来越密切，与此同时，大国之间的竞争状况也愈演愈烈。可以说，谁能在未来发展中拥有更多高质量的人才，那么谁就可以起到引领作用。心浮气躁是当前很多高职院校师生存在的问题，而在培养他们工匠精神的过程中就可以帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，督促他们勇于承担自己的责任，对自己负责、对社会负责。在此期间，我们完全可以将科技社团作为工匠精神培育阵地，将工匠精神融入科技社团活动当中，培养具有“工匠精神”的科技型人才。
1.科技社团活动成为培育工匠精神的载体。科技是引领社会发展的主要媒介，而对于科学技术领域而言，精益求精的工匠精神对于那些科学技术工作者来说是至关重要、不可或缺的。科技社团作为培养高职院校学生科技创新能力的主要阵地之一，其本身就非常重要。工匠精神的培育并不是一朝一夕就可以实现的，它不仅需要广大师生群体从内心给予肯定，同时还要求学校可以为他们创造出优越的培育环境，帮助他们克服困难，让他们在不知不觉中培养出爱岗敬业、精益求精、守正创新的工匠精神。所以从这个层面上来讲，我们完全可以将学生科技社团当成是培育工匠精神的载体。我们知道，学生的课堂学习时间非常有限，而且受到应试教育的影响，一般教师和学生更愿意将时间和精力投入对专业课程的教授和学习中，而忽略了一些精神层面上的教育过程。在这种情况下，教师完全可以利用科技社团活动作为培育工匠精神的场所，使其在培育上形成有效补充。从工匠精神培育的本质上来看，它是追求卓越的创造精神、精益求精、创新进取，也是一种思想政治教育活动，而科技社团活动的作用之一就是提高学生的思想道德素养，让他们可以清楚地知道自己应该承担的责任和义务。与工匠精神培育相似，思想政治教育同样是一项需要长期坚持不懈进行的活动，教师可以利用科技社团思想政治教育的效能来间接地培育学生的工匠精神，引导学生多注意观察细节，准确把握教育的方向，提高学生对工匠精神的理解和感悟。不仅如此，学生也可以自觉地将科技社团活动当成是自我成长的优势平台，将其看成是培育工匠精神的“第二课堂”。这不仅能弥补“第一课堂”专业化和标准化所带来的某些不足，而且可以根据学生的兴趣、爱好、特长，开展一些因材施教的活动，提升学生学习工匠精神的主观能动性，起到“第一课堂”所无法取代的作用。
2.工匠精神可以为科技社团活动指明方向。与高职院校教育教学性质不同，那些丰富多彩的科技社团主要是由学生自发组织的，其本身就带有很强的主观性、自发性，这是课堂教学所不具备的特点和优势。对于高职院校绝大多数学生而言，他们的心智发展并不成熟，所以很容易受到外界环境的干扰而做出改变。如果教师不善于引导学生产生正确的人生态度，那么他们很可能会恣意妄为，逐渐走上歪路。工匠精神作为新时代对当代高职院校提出的基本要求，其本身就具有非常高的应用价值、研究价值和引领价值。科技社团的存在功能之一就是促进学生更健康地成长，帮助他们正确认识自我价值，所以在开展科技社团活动的过程中必须要保证其方向性，使其职能可以充分地发挥出来，保障学生身心健康发展。工匠精神培育与大学生思想政治教育的目的具有相当高的契合度，应该成为高职院校学生科技社团活动的引导性思想。这不仅有助于指导学生开展更有意义的课外活动，提高学生对科技社团活动的满意度和认可度，促进社会的健康发展，同时还可以利用社团这个大团体将工匠精神更好地传承、发展下去，不断培养学生严谨、专注、精益求精的精神品质，促使学生形成更健全的人格。
1）施肥。①萌芽期。以追施氮肥为主，一般盛果期树亩施尿素约20 kg，施肥后灌水。②新梢生长、幼果膨大期。以氮、磷肥为主，可适量配合钾肥，亩施磷酸二铵40 kg、硫酸钾20 kg，施肥后灌水。叶面喷施微量元素肥（铁、锌、镁肥，浓度0.3%～0.5%）。③果实采收后。以秋施有机肥为主，配合施入氮、磷、钾速效化肥。亩施3～4 m3优质农家肥的基础上，再施氮肥20 kg、磷肥20 kg、钾肥30 kg。10月秋梢停止生长后，叶面喷施1%～2%磷钾肥、1%氮肥、1%硼肥，利用叶片内营养向枝芽和树干回流，补充树体营养。
三、利用高职教育中科技社团培育学生“工匠精神”的路径
工匠精神的提出表明了国家对提高当代大学生教育质量的决心，同时也暗示了企业对当代大学生提出的新要求、新目标。因此，对于学生而言，为了提高自身未来发展竞争力，也为了能够提高高职教育的社会影响力，他们必须要把培育自身工匠精神放在一个更加突出的位置，把握好教育的方向，合理有效地利用各种各样的科技社团激发学生对工匠精神的兴趣，将工匠精神的影响力辐射到高职教育的每个环节，让广大的师生群体每时每刻都可以接受工匠精神的洗礼。
Brillouin散射过程中有3个参数可以描述布里渊增益传感特性:在半高全宽(FWHM)处测量的布里渊线宽,布里渊频移(BFS)和布里渊增益系数。Brillouin线宽不随应变和温度的变化而变化,而BFS和Brillouin增益系数这两个基本参数会因为沿光纤分布的应变/温度不同而有所改变。基于布里渊散射的光纤传感器利用纤芯中传播的泵浦光、声学声子和斯托克斯信号之间的相互作用。在光纤中声速VA的参数E、k、ρ是与温度T、应变ε相关的函数,有效折射率也与温度T和应变ε相关,其传感模型可表示为[10-11]:
1.正确认识科技社团与工匠精神培育两者的关系。要想最大限度地发挥出科技社团在培育学生工匠精神过程中的作用，首先应该正确认识两者之间的关系，并且还要不断调整教育的方向，将工匠精神体现在日常教学活动中，通过引导来帮助学生对工匠精神产生正确的认识。作为教育工作者，更应该明确自己的责任和义务，加强对学生的管理。将专业知识融入科技社团活动中，体现出学生学以致用的学习思想，同时还有利于培养学生形成良好的职业道德素养，让他们可以更用心地解读专业教学过程中所蕴含的工匠精神。
2.加强对学生的思想政治教育。正如前面所论述的那样，工匠精神的培育其实就是思想政治教育的延伸，如果能够将思想政治教育与工匠精神培育紧紧地联系在一起，那么必然可以起到“一加一大于二”的效果，从而更好地发挥出科技社团在培训学生工匠精神过程中的作用。在当前的社会背景下，只有准确找到工匠精神培育的核心，我们才能更好地开展后续工作。科技社团活动本身就具有很强的趣味性，而这为学生参与其中奠定了非常坚实的基础。加强对学生的思想政治教育，让学生更全面、更细致地认识工匠精神，同时还可以在不断的学习中由内而外地领会其所蕴含的真谛，从而更好地将这种伟大的精神应用到实处，从一点一滴的小事中体现出它的难能可贵。而且思想政治教育还有利于激发学生的爱国主义情感，这对于增进他们对祖国的归属感也是非常有利的。
文化即“人类化”、“自然的人化即文化”。《辞海》这样解释休闲：“农田在一段时间内不种植物，借以休养地力的措施”。现多指人通过休息，身心放松，解除疲劳，自由自在，做自己喜欢做的事甚至是闲着不做什么，表现为一种生活方式和生活态度。它指的“是一种从外在压力下解脱出来、能以自己喜爱的方式活动并从中体验到愉悦和价值的相对自由的生活。”“休闲文化就是使人回归人的本性、使人成为人的休闲活动及其要素的总和。”就休闲文化视野下的书法，笔者以为其有以下四个特征：
四、结语
在高职教育培养学生“工匠精神”的过程中，应结合科技社团活动对学生进行多方面教育，利用科技社团活动这个载体，在实践活动中不断加强对学生“工匠精神”的培养，树立学生的创新意识，提高学生持续专注的学习能力、精益求精的学习态度，为国家培养出更多具有“工匠精神”的科技人才，使高职学生在就业能力方面更具有竞争力，也可以在学生爱岗敬业的良好口碑中增加高职院校的影响力，所以高职院校与“工匠精神”的高度契合对培养高科技人才有着十分重要的意义。
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Research on the Cultivation of Scientific and Technological Societies and"Craftsman Spirit"in Higher Vocational Education
LI Yu-bin
(Qingdao Technical College,Qingdao,Shandong 266555,China)
Abstract: Scientific and technological associations can create a professional atmosphere for students in the ability education of higher vocational colleges,which is the main way to strengthen communication and improve professional ethics.Integrating the spirit of craftsmen into the activities of scientific and technological associations can not only make the vast number of teachers and students realize the interesting nature of scientific and technological associations,but also can.Constantly cultivate their own craftsman spirit,kill two birds with one stone.For students out of school can quickly adapt to society,improve students'employment competitiveness.Therefore,it is of great significance to integrate the spirit of craftsmen into the scientific and technological community of higher vocational education.
Key words: higher vocational education;scientific and technological associations;"Craftsman Spirit"
中图分类号： G710
文献标志码 ：A
文章编号： 1674-9324（2019）48-0242-02
收稿日期： 2019-09-05
作者简介： 李裕斌（1964-），男（汉族），山东临沭人，本科，副教授，研究方向：制冷与空调技术。
标签：高职教育论文; 科技社团论文; “工匠精神”论文; 青岛职业技术学院论文;