摘 要：课堂教学效率问题一直是教育界研究的热点课题，尤其是素质教育的推进和新课改的实施，更应不断地思考和总结课堂教学中的不足。初中语文学对培养学生综合素养起着基础作用，但当前的教学方式和新课改强调的教育理念不符。因此，本文则从加强语文基础知识、结合学生兴趣构建课堂、促使教师转变教学观念和提高教师业务水平等多个方面分析提高初中语文高效教学措施，望能给语文教师提供参考，从而更好地实现教学目标。
关键词：初中语文 高效教学 解读 思考
近年来，随着经济水平的提升，教育也在新课程改革下发生了较大改变，不管是社会还是家长都对教师和学生的要求越来越高。语文是初中教育的重要课程之一，其教学方法、教学理念、教学途径受到了很高的关注。传统语文教学是教师在课堂上传授，学生在下面被动地听讲，双方很少有沟通和交流，无形之中也降低了学生的学习兴趣，也不利于提高教学效率。所以，从初中语文教学实践着手解读其具体教学策略对打造高效语文教育有着重要的现实意义。
一、加强语文基础知识教学，培养学生语文能力
从相关调查研究得知，当前的初中语文教学很少花费较大篇幅讲解基础语文知识，甚至选择不讲。正是这种形式导致部分学生忽视了语文基础知识，长此以往降低了识字和写字的能力，在阅读和写作中常常出现读错字及表意不清，使学生语文整体水平的提高受到严重影响。可以说学生语文基础知识的掌握程度对其自身语文能力发展起着决定性作用。首先教师要培养学生养成良好的学习习惯；多鼓励学生用规范的方式书写汉字，多翻阅语文工具书查找字词的含义，上课详细记录笔记。例如，在学习《木兰诗》一课时，其中有句话为“将军百战死，壮士十年归”，含义为战士们在外身经百战，有的战死沙场，有的则十年后返回家园。教师在引导学生对这句话进行理解时可和王昌龄《出塞》诗中的“秦时明汉时关”相联系，能便于学生更好地理解文章内容。其次立足于文本；语文基础知识教学也应站在文本的角度上学习。例如某初中语文教师在讲解《我的第一次文学尝试》一课时，教师就让学生在课堂上向同学们推荐自己阅读过马克吐温的其他文学作品，能帮助学生拓展基本文学文化常识。再如，在学习《济南的冬天》一课时，学生通过有感情的朗读会发现“最妙的是下点小雪”和“最妙的是下点小雪呀”两个句子的不同，以此体验句子中加入助词的作用。只有基础知识稳固，才能为后续的阅读、写作等做好铺垫，要让学生在学习中明白所学的语文语法和修辞手法是服务于语文阅读和写作的。
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二、结合学生兴趣构建课堂，调动学生学习兴趣
常言道，兴趣是最好的老师，更是调动学生参与各种教学活动积极性的前提。简单总结，即学生对某项学习项目的感兴趣程度和其热情和积极性有着直接联系。因此，当前初中语文教师的重点问题之一即如何在教学中激发学生的学习兴趣。由于课堂时间有限，教师除了利用课堂时间内设计相应的教学活动外，还要在课后根据学生兴趣爱好布置相应的作业，从多个方面激发学生对语文学习的热情。一旦学生的兴趣被激发，那么就会全身心地投入到语文知识领域，也会积极参与教师在课内课外布置的各个教学任务。例如，某初中语文教学在讲解《看云识天气》一课时，由于课前了解现在的初中生对多媒体、互联网等信息技术十分感兴趣，就在课堂上借助多媒体设备为学生播放不同状态和不同形式的云，之后将学生分为若干小组讨论分析每种云应对应什么天气，最后选派一名学生讲出本组讨论结果，教师顺着学生的回答导出即将学习的课文，有效提高了课堂教学效率。此外，生动丰富的教学方法有利于营造良好的语文课堂氛围，也能对语文知识结构体系进行优化，完善语文课程教学质量。教师也应充分借助校内可利用的资源加强学生语言应用能力。如某语文教师在讲解《皇帝的新衣》一课时，就邀请几位学生分别扮演皇帝、大臣、老百姓等角色，通过模仿课文中主人公说话神情和动作来进一步剖析课文要传递的意义，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、促使教师转变教学观念，提高教师业务水平
当前很多初中语文教师受传统应试教育影响，一直停留在分数决定一切的思想观念上，以致于在课堂上要求学生认真听自己的讲解，这种教育理念和新课程改革所推广的教育理念并不相符。语文教师应充分认识到，课堂的主体是学生，而教师则扮演的是引导者和指导者的角色，不断鼓励学生自主探究或和其他合作的方式掌握知识。同时教师也要学会尊重学生，耐心听取学生所提出的意见，鼓励学生在课堂上发表自己不同的见解。每个教师在从业的第一天起心中就树立了教书育人的心，热爱自己的工作，热爱学生，促使学生在自己的教导下形成健全的人格。
总之，语文课程相比于其他课程来说是一个庞大且复杂的系统，但无论什么事都无法脱离其应有的规律。对于语文教师来说正确的教学方式是教案时刻放在心中，眼里观察学生，及时活跃课堂气氛和开展教学评价，也要不断转变教学观念，提高自身业务水平。由此一来才能真正实现高效教学，进一步培养学生的语文综合能力。
参考文献
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[2]郭兴 初中语文教学高效课堂的构建思考[J].课程教育研究:学法教法研究，2015，(29)，185。
[3]龙江武 浅谈初中语文高效课堂教学的几点思考[J].教育，2015，(48)，3。
论文作者:施露霞
论文发表刊物:《中小学教育》2016年11月第259期
论文发表时间:2016/11/21
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