摘要：在信息时代背景下，计算机技术以其独特的优势，在各个行业领域中广泛应用，在推动社会进步和发展的同时，逐渐成为一门独立学科。提升学生的计算机技术操作水平，对于学生未来学习和发展具有积极作用，这就需要在计算机教学中提高学生实践能力培养力度，促使学生可以将所学的专业知识灵活运用到实处，有效提升学生的实践能力。本文就计算机教学中学生实践能力培养进行探究，明确其重要性的同时，提出有效的措施来培养学生实践能力，对于计算机教学更高层次发展意义深远。
关键词：实践能力；计算机教学；网络教学平台
科学技术是社会进步的不竭动力，随着计算机技术的广泛应用，对于新时期的计算机教学提出了更高的要求。但是，很多学校的计算机教学方法不合理，学习仅仅停留在表面，未能帮助学生深入掌握和运用计算机技术，不仅影响到教学质量，还会制约学生的专业能力培养。故此，应该进一步推动计算机教学改革，构建实践平台，鼓励学生整合所学理论知识，灵活运用到实践中，有效培养学生的实践能力，对于学生后续高效学习和就业竞争具有积极作用。
1 计算机教学中学生实践能力培养的意义
教育现代化改革和发展下，对于复合型人才培养提出了新的要求，提升学生的计算机水平，对于提升社会就业竞争优势具有积极作用。在计算机教学中，明确复合型人才培养目标，顺应时代发展推动教学改革深化，为社会培养更多复合型人才。这就需要教师提高实践能力培养重视程度，以便于在教学中加强理论和实践联系，针对性培养学生的实践能力，切实提升计算机实践教学效率和质量。从学生个体角度来看，培养学生实践能力，是学生基础素质的重要组成部分，只有具备较高水平的实践能力，才可以将所学理论知识运用到实践中，更好的满足社会发展需求。
计算机教学涉及到众多内容，加强学生的实践能力培养，要求学生可以具备扎实的理论知识，掌握文字处理、表格与图表制作、图片处理和文件夹管理等内容。在真实情境中运用所学知识实践操作，选择趣味性的内容，有助于学生保持高度的参与热情，潜移默化中培养学生的实践能力。
2 计算机教学中学生实践能力培养途径
纵观当前计算机教学现状来看，其中不可避免暴露出一系列问题，严重影响到学生实践能力培养。这就导致很多学生出现了理论知识储备扎实，但是实践操作能力弱化的问题，不利于学生的后续学习和发展。故此，针对其中的问题，应该从以下几点着手改进。
2.1 编制教学课件，更为直观的操作教学
在计算机教学中，如何有效提升教学效率，培养学生的实践能力，应该充分契合学生的实际情况，编制教学课件，将教学过程更为直观的呈现出来。由于计算机教学中涉及到很多复杂操作过程和代码记忆，学习过程枯燥，如果学生一个疏漏，就会影响到整体操作效果。学生的计算机操作水平高低，很大程度上影响着后续学习和就业竞争。当前中职计算机课程教学中，其中包括电子技术应用、计算机组装与维护、可视化编程语言、计算机外设维护、计算机故障检测与维修、计算机网络技术、电子线路、图形图像处理技术与AUTOCAO等内容。故此，为了充分调动学生学习积极性，应该结合教学内容，通过教学课件直观演示，如Flash动画演示，创设虚拟操作环境，有助于学生更为深刻的学习计算机知识，完善知识结构。另外，创设教学情境，需要教师充分结合教学内容，整合教育资源，配备计算机硬件和软件，拓宽教学深度和广度，激发学生的学习兴趣。同时，系统和硬件陈旧的计算机及时更换，定期为计算机维护升级，保证计算机正常使用的同时，帮助学生保持长久的学习兴趣。
2.2 设置合理的计算机实践课程，优化选择实践内容
为了有效培养学生的实践能力，一个首要前提是结合实际情况，设置合理的计算机实践课程，明确教学目标优化选择实践内容，为后续教学活动有序展开奠定基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当前社会很多工作岗位均要求人员具备基础计算机操作能力，对计算机依赖性较强的专业，则需要人员具备更高水平的网页制作、图片处理和动作制作专业能力，对于提升人员就业竞争优势具有积极作用。面向当前激烈的就业市场竞争，优化计算机实践课程设置，选择合理的实践内容，有着属于激发学生的学习积极性，全身心参与其中。紧紧围绕计算机实践应用内容展开，涉及计算机技术发展方向和研究方向，逐渐形成完善的计算机实践教学体系。在这个过程中，优化课程设计，在培养学生实践能力的同时，为后续学习和发展奠定基础。
2.3 分层教学设计，满足多元化学习需求
顺应时代发展要求，为了计算机教学效率和质量，应该转变教学理念，推行分层教学设计，满足不同层次学生的个性化学习需要。和计算机应用软件类型多样，学习时有着明显的倾向，如何更好满足学生多元化学习需求，可以采用分层教学设计，选择不同的计算机知识，拓宽教学深度，以便于提升学生的计算机水平，养成良好的实践能力。在传授知识的同时，还要注重学生学习兴趣培养，加深知识理解和记忆的同时，熟练操作计算机软件，保持高度学习积极性，促进学生实践能力培养。需要注意的是，分层教学应该将学习水平相近和兴趣爱好的学生划分不同小组，为不同小组布置学习任务，促使学生相互合作下完成学习任务，提升计算机实践教学质量。
2.4 选择合理教学方法，加强师生互动
教育现代化改革背景下，教学理念和教学方法随之变革，对于新时期计算机教学带来了新的挑战。随着计算机技术和信息技术快速发展，逐渐衍生出多样化的教学方法，尤其是微课，在实际教学中取得了较为可观的成效，对于学生计算机实践教学质量提升做出了重大的贡献。课程设置方面，规避知识过分理论化，还要注重实用性和操作性较强的课程，并结合学生的学习特点合理安排课程。如，计算机广告设计专业人才培养，开设电脑美术基础、图像处理及动画制作、3DS和印务技术，合理安排课时，调动学生的学习兴趣同时，实现师生互动和交流，构建高效的计算机课堂。此外，可以定期组织学生参加技能竞赛，技能竞赛要有明确的定位，注重学生的实践能力培养，将所学理论知识灵活运用到实践中，端正学习态度，高效学习的同时，养成良好的实践能力。只有这样，才能培养更多复合型人才，切实提升就业竞争优势。
3 结束语
综上所述，面对市场激烈的竞争，应顺应时代发展趋势转变计算机教学理念和教学方法，结合学生的个性化学习需要编制合理的教学方案。在此基础上，引导学生将所学理论知识应用到实践中，提升学生就业竞争优势的同时，为后续学习和发展奠定基础。
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论文作者:杨春霞
论文发表刊物:《当代电力文化》2019年第09期
论文发表时间:2019/9/19
标签：实践能力论文; 计算机论文; 学生论文; 计算机教学论文; 中学生论文; 培养学生论文; 操作论文; 《当代电力文化》2019年第09期论文;