设计者：黑龙江省农垦宝泉岭管理局二九0农场小学教师
课标要求及分析：
《大小多少》与语文课程标准第一学段的一、识字与写字（一）在语文学习中喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，并能借助汉语拼音认读汉字。阅读（二）在学习中喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够借助读物中的图画阅读。在阅读中积累词语。通过诵读儿歌、童谣展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。本节课的学习有两项内容。
教材分析：
《大小多少》是部编版小学语文一年级上册第四单元中的一篇识字课。本单元以“识字”为主，由于新教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上着重于先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，发现大小、多少的对比关系和不同大小、数量的事物要用恰当的量词来表示的原则。进而培养、发展学生的观察能力与语言能力。
学情分析：
优势：一年级学生刚刚步入校园，对新的学习和生活充满了好奇，对一切事物都有很高的积极性，敢于大胆的表现自己有较强的求知欲望。
劣势：低年级孩子天生好动、注意力很难持久，多以游戏方式调动学生兴趣。
教学重点、难点：
本课的教学重点为： 正确、流利的朗读课文、通过反复阅读与理解背诵课文、知道“大小、多少”的对比关系。
本课的教学难点为：认识“黄、猫、果”等12个生字，了解量词的正确使用。
学习目标：
（1）知识与能力：
1.借助多媒体认识“多、少”等十二个生字，读准字音，记住字形。认识反犬旁和鸟字边两个偏旁。
2.能正确朗读课文，通过具体事物了解“大小、多少”的对比关系。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。
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（2）过程与方法：通过游戏、儿歌激发学生学习的兴趣，帮助学生学习课文，识得汉字。
（3）情感态度与价值观：培养学生识字兴趣，激发学生热爱祖国文字的情感。
教学流程：
活动一、展示图片，激趣导入。（预设时间3分钟）
1、教师介绍一位新朋友果果给同学们，他邀请同学们去他的家里做客。
2、全班同学来到了果果家，请同学们开始谈谈在果果家里的新发现。
活动二、朗读课文，自主学习。（预设时间13分钟）
1、在果果家院子里发现的词语如：黄牛、苹果、红枣、桃子等都在课本上，引导学生打开课本跟老师一起书空课题。（板书：大小多少）请同学们边看图片边借助拼音把文章读通顺。
2、由同学自由读课文，教师指名读课文，小组赛读课文让学生初步了解课文内容。
3、老师带领大家做开火车的游戏初步认识本节课的字词。游戏结束老师以给大家变魔术的形式，去掉拼音，强化学生识字。
4、在学习本课要掌握的词语中出示两个需要掌握的偏旁 “犭”反犬旁“鸟”鸟字边。拓展两个偏旁所组成的生字，并渗透学生识字方法。
活动三：课中游戏，集中注意力。（预设时间2分钟）
请同学们跟老师一起做课中操，跟我一起拍拍手 跟我一起点点头 跟我一起打打肩 跟我一起弯弯腰 跟我一起跺跺脚 跟我一起坐坐好。
活动四：合作学习，汇报交流。（预设时间15分钟）
1、以同桌为单位，引导学生把文中的词语分类。分为水果的家、动物的家。拓展学生发散思维教师引导学生说出生活中其他的水果与动物。
2、通过学生以上的分类，在动物之家选出两种小动物进行比较。同时板书简笔画：一头黄牛、（大）一只小猫（小）。在水果之家选出两种水果进行比较。同时板书简笔画：一堆杏子（多）、一个桃（少）引出本课重点，同类事物之间大小多少的比较。
3、成功引出两组反义词，并拓展知识引导学生说出其他的反义词。由学生汇报，培养学生的语言表达能力。同时渗透量词的使用。
活动五、发挥潜能，创造设计。（预设时间5分钟）
1、引导学生当小作家仿写课文中的句子。
2、激励小作家把课文中出现的生字组成词。
3、小组之间讨论交流，填适当的量词。
4、做相反动作的游戏。
活动六、学生小结。（预设时间2分钟）
学生汇报本节课学会的知识。
（点评：让学生加深了对课文内容的理解和应用。）
活动七、板书设计：
7 大小多少
一头黄牛 （大） 一只猫 （小）
大小多少
一堆杏子 （多） 一个桃 （少）
论文作者:林珊
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年6月
论文发表时间:2017/9/25
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