摘要：媒体信息化技术的飞速发展，不仅影响了我们的日常生活，同时也给课堂带来了新的挑战和冲击。学生对于网络工具（手机、电脑等）的依赖越来越严重，课堂上师生的交流越来越少，这无疑给教学带来了很多难题。为了提高课堂效率，越来越多的教育工作者选择采用媒体信息化的教学方式，为课堂增添更多新颖、直观、有趣的元素，这样不仅能够让学生更快的掌握知识点，同时也能够激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。当下面临的最大问题就是将学生对于信息化的依赖逐渐转变成课堂上的有力辅助手段，而网络媒体工具的运用必然是最为重要的一环。
关键字：网络媒体工具，教师素养，网络资源
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-137-01
近年来，国家教育部为培养当下社会适应性人才，进行了一次又一次的课程改革，而网络信息技术的飞速发展，无疑为教育发展增添了一股新的动力，打开了沉闷多年的课堂，让学生在课堂上通过现代媒体技术，同科技对话，更加快速获得新的知识，为以后推动科技发展奠定夯实的基础。但是信息技术的发展也带来了不小的困惑，学生大量的沉溺于网络，将课堂以外的时间都给了网络，因此涌现出了大批的低头族，教育缺乏了师生间本质的交流。为了让课堂“活”起来，教师必须要发掘网络媒体工具的优势，将其有效地融入到课堂中来，以此提高学生学习的积极性。
1.媒体资源进课堂
媒体信息化教学事实上就是在传统教学方式的基础上，增加了多媒体教学模块，包括课件、视频、微课等等辅助方式，使得课堂变得更加生动的同时，让学生更加直观快速地获得知识点。合理的采用媒体资源，会增加学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识，学生在网络环境中，更容易探究新的知识点。笔者最近发现了某个机构设计的一款教学软件，将原本枯燥乏味甚至难懂的编程课变成了闯关游戏，其中设置有过关提示，学生可以在游戏中获得知识点，利用学生想要过关的心态，添加新的知识点，学生在无形之中就已经掌握了编程知识。当然很多机构设计的类似的教学软件，有太多市场因素在里面，很多地方不一定适用，但是我们可以从中得到启发，在课程当中设计类似能引起学生兴趣的媒体环节，让学生快速牢固的掌握知识点。
2.打造高效课堂——媒体课件的合理使用
要打造一堂高效生动的课，离不开媒体课件的运用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要学会结合学科特点，制作课件。这就要求教师不断地提升个人素养，学习媒体信息的教育理念、学会或者熟练掌握课件制作软件的操作，通过课件将学生引入课堂，激发学生的学习兴趣，给学生一种不一样的课堂体验。当然课件的制作应该需要注意以下几点：（1）符合学科特点。很多学科自身特点就比较鲜明，比如语文学科，其表现形式就比较多样，课件的制作应该多用生动的语言和文字，图文并茂，给学生赏心悦目的感觉。而数学学科相比较语文学科，其逻辑性就比较突出，可见的设计上面就该从理性的角度出发，多运用立体形象，给学生搭建思考的平台，增强课程的趣味性。（2）色彩搭配。要想制作的课件在课堂上达到预期的效果，首先要注意的是色彩的对比度要鲜明，投影显示出来的画面要清晰，尤其是文字内容。其次一个合理的课件设计，应该选择一个主色调，为突出内容，可选择两三种颜色与其搭配，要注意颜色搭配的协调性。有些教师为了突出画面感，会选择很多种颜色，最后整个课件就给人一种杂乱无章的感觉，达不到预期的效果。（3）课件设计要充分考虑课堂的实用性。课件作为课堂中重要的辅助工具，一定要紧紧贴合课程整体设计，让教师的课堂设计“活”起来，必要时可以利用课件增加一些互动环节，让学生充分的参与课堂。重难点的部分有些教师会采用微课或者视频的形式，加深学生的印象，但是要注意视频内容的时效性，课堂上播放教学视频，无疑会增加学生的学习兴趣，但是时间太久，学生就会缺乏兴趣，加上播放过程中没有师生之间没有互动，整个课堂会显得苍白无力。（4）课件内容的选择要简洁明了，呈现信息的容量要适量，大篇幅的文字不仅达不到效果，反而会给学生造成不好的影响。
3.网络工具的使用
在这个网络信号全覆盖的环境中，学生对于手机的依赖是越来越大，且不谈学生，就连教师也难以抵制网络信息的诱惑。试想，如果我们能够将手机给课堂带来的弊端转换成有力工具，那么学生对于课堂的兴趣以及知识的接受程度可想而知。近来笔者发现班级群里一到周末就异常的热闹，同学们都在讨论身边的趣事、娱乐八卦等等，于是笔者试着在群里发了一道跟课堂相关的题目，结果群里一下子冷清下来了，只有寥寥数人回应。后来笔者不在群里发跟学习相关的知识，一到周末，就跟学生一起讨论时下热门的话题，聊聊自己身边的趣事，刚开始也是碍于老师的身份，没有几个同学回应。一段时间坚持下来，笔者发现群里又开始沸腾了，就连上课也比以往交流多了。接下来笔者又试着发了教学相关的难题，这下群里可热闹了，大家畅所欲言，各自发表观点，就连平时上课从来不发言的同学也开始交流了。这样坚持下来教学效果事半功倍，学生学习的积极性和兴趣也提高了。在这个网络化的社会大环境中，我们的教学也应该有所改善，冲破以往传统的教学方式，抓住学生兴趣特点，发掘网络信息化工具的优势，将其有效地引入到课堂中，打造高效的教学环境。
参考文献：
[1].浅析信息化发展对教师教学的影响 杜锐-《商业故事》-2016-万方
[2].多媒体教学存在的问题及对策浅析 王影-《科技资讯》-2011-知网
论文作者:臧连彩
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月18期
论文发表时间:2019/10/21
标签：课堂论文; 学生论文; 课件论文; 媒体论文; 知识点论文; 教师论文; 网络论文; 《基础教育课程》2019年9月18期论文;