摘 要：随着科学技术水平的提高，为了符合社会发展的需求，生产组织形式也发生了很大的变化。在中职财务会计实训教学的过程中，相关的工作人员应该提高自身的专业素质，从而提高实训教学的整体质量。在实际的教学过程中，教师应该以“学生”为主体，充分发挥自身的引导作用，针对性地实施项目教学方案。教师根据学生的特点，结合生活实际，设置项目活动，从而完成教学的目标。“项目教学法”主要是对学生实施行为式的引导，以实践经验为核心，有助于提高教学质量。
关键词：项目教学法 财务会计 中职学校 实训
实施项目教学方案，教师引导学生积极参与项目活动，能够促使学生学习文化知识，从而培养发现财务问题和解决财务问题的能力。在中职财务会计实训教学的过程中应用项目教学方案，能够提高学生的独立思考能力，长期进行训练，能够培养优秀的财务人员。将项目活动在教学中应用，教学效果较好，应用范围比较广泛。目前，会计领域存在较多的问题，应该提高对中职会计学生的重视程度，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
一、项目教学法在中职财务会计实训教学中应用的基本内涵
项目教学方案主要是指教师和学生共同进行项目活动，该教学方案对学生的行为进行指导，项目活动具有独立性。项目活动主要包括：方案设计、实施方法以及项目评价等，教师指导学生完成教学任务，通过实施项目教学方案，能够对项目的缓解进行详细了解。项目教学方案具有自主性和实践性。和传统教学方法进行比较，项目教学方案有很大的差异性，主要体现在教学目标、教学形式以及参与程度以及交流方式等方面。项目教学法的教学目标主要是给学生传授财务知识和技能。项目教学法教学形式主要是教师引导学生自主学习，充分发挥学生的主观能动性，在实际的教学过程中，学生的参与程度也较高，学生以自己的兴趣为基础进行学习。交流方式呈双向性，改变了以往的交流方式，项目教学法符合素质教育发展的需求。在职业教育的发展过程中，实施项目教学方案，能够将学生作为课堂的主体，教师只是辅助作用，对财务知识的学习具有积极的作用。
二、中职财务会计实训教学过程中存在的问题
受到传统教学方式的影响，中职财务会计教学比较重视学科的理论体系，教学内容过细，学生理解具有一定的难度。同时许多课程内容比较落后，不符合社会发展的实际需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再加上教材难度过大，不符合中职生的认知水平，学生在毕业之后，实践能力比较差。教学理念单一也是重要的问题，中职教师年龄较大，将教材知识直接给学生灌输，学生被动接受，学生学习的积极性较差，对于会计知识不感兴趣。教师教学重视书本内容，忽视了实践经验，难以体现会计职业教育的特点，和人才培养的目标相悖。在这样的教学背景下，实施项目教学方案，能够提高教学质量，有助于提高学生的自主学习能力。
三、基于中职财务会计实训教学对实施项目教学方案的几点思考
1.对项目活动进行设计
实施项目教学方案，选好项目是基础内容，教师应该科学合理地对教学方案进行设计，同时充分考虑学生的知识水平，设置一定的项目内容，建立自信心，积极参与财务课程。学生的自觉性是学习的基础，教师应该将理论知识和实践操作结合在一起，促使学生掌握教学内容，独立完成活动项目。在设置项目活动时，设置学生比较感兴趣的内容。
2.项目教学方式的具体实施方法
首先，创设一定的工作情境，教师准备仿真记账的相关凭证，促使学生能够对工作情境进行体验。利用多媒体教学方案，播放账务处理的相关录像，介绍知识点。其次，提出项目任务，学生应该明确财务项目，利用书本等作为道具，进行清点。学生明确项目任务之后，考核结果能够看出任务完成的效果。实施分组教学方案，小组成员协助进行项目任务，根据实际情况，设置相关的人员，比如：财务清查人员、保管人员以及会计人员等，保证分工合作的科学性和合理性。再次，实施项目活动计划，是财务教学的主要内容。教学在开展工作的过程中，给予学生一定的指导，观察学生学习情况，针对性地提出一些问题，保证项目活动的顺利实施。最后，对项目活动进行评估，这是项目教学法的重要内容。在项目活动完成以后，教师分成学习小组，展开相关的评价。学生可以先进行自评，然后实施总结归纳，找出不足之处，并采取相应的解决措施。教师可帮助学生解决学习中的问题，有助于提高项目教学的整体水平。
在中职财务会计实训教学的过程中，教师应该根据学生的实际情况，详细地分析问题，以课程内容为基础，实施项目教学方案，从而提高整体教学效果。实施项目教学法，能够充分发挥其优势，激发学习兴趣，培养学生的自主学习能力，很大程度上提高了学生的综合素质。
参考文献
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论文作者:黄志平
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第328期
论文发表时间:2019/12/18
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