摘 要：新课标明确强调小学学校必须重视体育教学，以体育学科为载体，加强小学生体能素质建设，促进小学生身心素质健康成长。因此，为了使小学生在体育课堂上拥有良好的学习体验，体育教师需要改变教育理念，贯彻赏识教育思想，让学生在教师的赏识和激励下，认识到自身在体育学科领域的天赋和潜能，从而更加积极和主动地参与到体育运动当中。
关键词：小学体育 赏识教育 应用研究
赏识教育在小学教育活动中能够对小学生起到很大的激励作用，尤其在体育教学中借助合理的赏识教育能够培养学生吃苦耐劳、不畏艰苦的精神，还有助于提升学生的身体素质，养成良好的体育意识和习惯。在素质教育理念倡导下，教师应当充分发挥赏识教育的作用和优势，通过赏识教育增强学生的自信心与学习动力，构建和谐良好的师生关系，从而促进学生全面地成长与发展。
一、优化赏识教育理念，提高教师素养
为了在课堂教学中合理地渗透赏识教育，首先小学体育教师就要树立科学的赏识教育理念，进而更好地指导教学行动。通过相关的研究调查发现，一些教师在赏识教育的内涵与本质方面的认识存在偏颇，其片面地认为赏识教育仅仅是在课堂教学中更多地表扬学生，较少批评学生，甚至于根本就不要对学生进行批评，这样错误的理念不但会造成在课堂教学中一些不切实际的表扬方式出现，另外还会在赏识教育的渗透中出现错误。所以，必须要纠正教师的错误认识，使其树立科学的赏识教育理念。学校要加强对师资队伍的建设，为其提供更多参与赏识教育培训的机会，进而全面地提高其专业素养，使得教师不但可以更加准确、客观地掌握赏识教育的概念与内涵，而且还可以掌握科学的方法，合理地运用赏识教育，能够具备敏锐的观察能力、判断能力，可以妥善地处理各种突发事件。另外，教师要不断地钻研与学习，促进自身素养的提高，进而更好地对完成赏识教育的合理渗透。
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二、精心备课，挖掘赏识教育的渗透点
为了在小学体育教学中更加科学、合理地渗透赏识教育，那么就要充分做好备课环节，在教学过程中对每个场景、每个环节都要进行全面的考虑，因为每个场景或者是环节都可能会蕴含着赏识教育的渗透点，所以，就要科学地预设备课环节。在体育课堂教学涉及的多方面中都蕴含着赏识教育的渗透点，例如，游戏环节、分组比赛与小组合作学习等。比如，在对前滚翻新授课进行教学设计时，教师可在下列环节中渗透赏识教育：在开展集体游戏时，学生所体现出来的团结合作精神；通过小组交流合理地解决团体滚动问题；学困生在实际练习中所持有的积极、乐观向上的态度；另外，在练习过程中，学生彼此进行的帮助与鼓励，这些环节都可以合理地渗透赏识教育。
三、科学捕捉教育时机，合理运用赏识教育
在小学体育教育教学中，教师也要进行细致的观察，全面地了解学生的学习习惯、学习基础与学习效果。通过细致观察发现一些良好的教育时机，从而更加科学、有效地渗透赏识教育，不仅要观察在教学设计中的预设内容，而且也要细致地观察在课堂教学中出现的新问题；要抓住学生在练习与学习中的小小细节，合理地渗透赏识教育；要对学生的善言、善行进行及时的肯定与表扬，培养学生的集体主义精神、高尚的道德情操。在每个细节中都会蕴含着赏识教育的良好渗透时机，而且也是渗透德育的关键点。因此，教师要细致地观察学生的言行举止，要抓住每个良好的教育时机，合理地开展赏识教育。
四、尊重个体差异，保证学生的综合发展
教师要用发展的眼光去看待每一个学生，这也是目前素质教育的一个重要理念。对于小学阶段的学生来说，他们非常渴望得到别人的关注和赏识，这在很大程度上能够成为他们前进的动力，促进体育教学效果的优化。所以教师要善于发现每个学生的闪光点，并及时恰当地对他们进行赏识教育，提高学生对体育活动的兴趣，有效地培养学生的综合素质。总之，教师要利用赏识的眼光去看待学生，综合地看待学生在体育运动过程中的发展，提高体育的教学效率。
五、改变评价方式，多一些鼓励和表扬
根据某实验表明，两个并没有太大差异的人在接受不同的鼓励和表扬程度后，他们的成绩也大不相同。因此，在实际教学中，体育教师应该给予学生适当的鼓励和表扬，以此来增加学生的自信心，教师对学生要多一点肯定和认可。俗话说：关注点在哪，结果就在哪，不管教师对学生的表扬是否符合学生的现状，学生都会朝着预期的方向发展，随着时间的推移，就会成为被表扬的样子。不要在意学生体育活动中表现的状态，作为体育教师应该对学生的体育精神多加鼓励，培养学生的自信。这样的教学方式，不仅可以提高学生参与体育活动的兴趣，还可以激发学生学习的动力，在体育课程中发挥自身的优势。
总之，赏识教育不仅符合学生的心理发展规律，还具有素质教育的独特魅力。通过赏识教育可以起到教育、鼓舞及激发学生积极性的作用，更能充分调动小学生主动学习体育知识的能力，最终增强学生学习体育知识的自信心。
参考文献
[1]郭新华 赏识教育在小学体育教学中的应用[J].青少年体育，2017，（06)。
[2]李强 赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].课程研究，2018，（05)。
[3]王吉忠 小学体育教学过程中的赏识教育研究[J].课程研究，2017，（45)。
论文作者:王燕妮
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第319期
论文发表时间:2019/10/17
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