山东省青岛市平度市店子镇昌里小学 266711
摘 要：学生的健康成长离不开德育教育，特别是小学生，德育教学能够潜移默化地感染熏陶学生勇于认识探索自然，体会生命的奥秘，理解社会的复杂，使学生的情感和价值观得到培养和锻炼。因此，在小学科学教学中渗透德育教育，把学生培养成为有世界眼光、培养成为中华民族伟大复兴的继承人是现代教育的重点。本文主要针对如何在小学科学教学中进行德育渗透进行了论述，希望能进一步内化学生的道德意识。
关键词：小学科学 德育 渗透生命
《科学课程标准》指出：通过科学课程的学习，“形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参加与资源和环境的保护，关心科技的新发展。”“在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人的意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。”
那么怎样才能寓德育于小学科学教学之中呢？下面笔者结合教学实践谈谈自己的一些拙见：
一、渗透团结精神于科学教学之中
科学活动中经常采用的教学方法就是小组合作学习。这种学习方式可以缩小学生之间的距离，便于相互之间进行思想交流，更能集思广益，迸发思维的火花。可以以小组为单位展示劳动成果，从而培养集体荣誉感，提高合作意识，使学生逐渐树立集体利益高于个人利益的思想。因此，在平时的科学教学过程中，我经常采用这种方法，以小组为单位，通过小组之间的交流，让学生把自己的观点和小组内其他成员之间的观点融合，然后以小组为单位展示本小组成果。
二、渗透爱国热情于科学教学之中
课前，教师应该深入教材，理解科学教材中知识点和德育点之间的内在关系，并且要做到在教学过程中的二者融合。课中，教师必须把握科学教学活动中的点点滴滴，特别是我国一些著名科学家的发明史和我国的科学发展史，声情并茂，激情澎湃，和学生的心灵产生共鸣，引起民族自豪感。例如，我在教学《纸》《磁铁》等课程时，首先向学生介绍我国的四大发明，如活字印刷术、指南针等的发现、利用以及对整个世界的影响。小学生受到这样的鼓舞，将会为自己生长在这样科学发达的文明古国而感到无比的自豪和骄傲。接着，我深入地介绍了我国一些著名的科学家，如钱学森，在新中国成立后，他不受外国优越条件的诱惑，毅然决然地冒着生命的危险回国，为伟大祖国的建设贡献了自己的所有。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些科学家的爱国热情和行动感染了每个同学，大家纷纷表示，要像伟人那样：“为中华之崛起而读书！”通过多种手段向学生渗透爱国思想，能够做到晓之有物、情有所动，具体、形象、生动。
三、渗透科学精神于科学教学之中
小学生的科学精神主要包括克服困难，注重实施，尊重他人意见，善始善终，敢于提出不同见解，乐于合作交流等。这些精神主要是通过在小学科学教学、学习、研究以及与科学有关的实践活动中锻炼与培养出来的。曾经有个关于天堂与地狱的故事，故事的大致内容是这样的：有一天，上帝带着一个凡人分别看了天堂和地狱，在天堂和地狱里面分别有一大锅肉汤、一群人和一个长勺。但是地狱里的人都瘦骨嶙峋、弱不禁风，而天堂里的人却个个身宽体胖、健康强壮。这个凡人不理解地问：为什么天堂的人能够喝到汤，而地狱里面的人却喝不到汤呢？上帝微笑着对凡人说：很简单，因为天堂的人都是互相喂汤的。这个并不复杂的故事却蕴含着非常深刻的社会哲理。现今社会竞争激烈，人们之间既是合作对象又是竞争对手。而实际上学习也是这样，特别是科学学习过程中，有很多内容需要分组实验，这时只有同学之间通过相互配合分工才能很好地完成实验内容。
四、渗透生命教育于科学教学之中
小学科学课是一门启蒙课程，其主要目的是以培养学生科学素养为宗旨，主张理性和实证意识，并蕴含着生活精神。科学新课程标准中强调要促进人的发展，要求在科学教育教学过程中渗透道德和价值观教育，让学生亲近自然、欣赏自然，并珍重生命、善待生命，最终形成人与自然之间和谐相处。
比如，在学完“植物的根、叶、茎”之后，我带领分好组的学生到校园里面，分别以丁香树、松树、五角枫、山楂树等树木为观察对象，要求学生用新的观察方法来观察这些树木，如化简法、闻树叶、对比法、看果实、捡拾标本等，然后整理观察结果，并做成笔记记下来，接着要求各个小组汇报交流自己观察到的树木。带着小朋友们走进校园观察树木可能是他们第一次遇到，所以无比的兴奋，可见学生是多么渴望走出教室、亲近自然、感受科学，并且学生亲自观察事物会对事物产生更加浓厚的兴趣。通过观察，可以看清楚树木一般是由树冠、树干、树根三部分组成，树的器官一般是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成，了解到树的成长环境以及生存需要等，这样学生也会体会到这种生命体所带来的生机勃勃的感受。
总而言之，科学教育主要是为了培养高素质的学生，因此这种教育离不开德育教育。小学生的健康成才也需要科学教育，因此，小学科学教学中要渗透德育教育，让学生认识自然、探索自然、理解社会、体会生命的奥秘，形成正确的价值观和情感态度，让德育更加美丽。
论文作者:韩海君
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第304期
论文发表时间:2019/5/27
标签：科学论文; 学生论文; 德育论文; 小组论文; 自然论文; 生命论文; 小学论文; 《教育学文摘》2019年6月总第304期论文;