杨兴 重庆市渝中区中小学劳动技术教育基地 404100
【摘要】高中通用技术作为一门重要的学科，对于学生的实践操作能力和创新能力的培养有着促进作用。在新课改背景下，对高中通用技术教学提出了更高的要求。在传统的通用技术教学中，对于本门课程的重视程度不够，教学方式单一，教学效率不高，未能将学生的主观能动性充分的发挥。在高中通用技术教学中引入情境教学能够将这一问题有效的解决，使学生在情境中学习，在学习知识的同时，培养学生的创新精神和实践能力，为学生未来发展奠基。
【关键词】情境教学法；高中；通用技术
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-083-01
前言
高中通用技术可以锻炼学生的逻辑思维，培养学生解决问题和创新能力，在新课改下地位得到了明显的提升。随着新课改的推进，在开展高中通用技术教学是，主要以技术教育为主要内容，联系生活中的实际情况为学生创设情境，将学生的学习兴趣激发，调动学生的主观能动性，促进学生综合素养的提高，为后续的学习和发展打下基础。教师要加强情境教学在高中通用技术中的应用，改变传统教学中的不足，实现学生的全面发展。
一、突出课程特色
高中通用技术重视学生的实践经验以及经历，设计学习和操作学习是通用技术学科的主要特色。教师要有效的利用情境教学法，让学生在情境中进行设计学习和操作学习，将学生的学习欲望充分的激发，激起学生的创造热情，积极的参与通用技术的学习中。教师要依据学生的学习能力、生活经验以及兴趣爱好为学生设计教学，结合教学内容为学生创设不同的教学情境，例如，语言情境、媒体情境等等，将学生的学习热情调动，突出通用技术学科的课程特色，帮助学生更加有效的理解知识。
二、优化教学内容
想要在高中通用技术课堂中应用情境教学法，教师要提高对通用技术课堂的认识以及重视程度，教师要在学校的支持与帮助下，为学生营造良好的情境教学场所。在实际教学中，教师要结合学生的需要以及教学内容，对于现在的教学内容进一步的完善与优化，深入的钻研，探索出更有价值的教学内容。在通用技术实践教学中，教师要将教学资源深入的开展，把握有价值的教学内容，抓住教学重难点，保证情境教学更具备针对性以及实效性。教师要深层次的分析教学内容，将教学原理与实践运用有效的掌握，鼓励学生就学习内容进行积极的思考与交流，培养学生的口语交际能力与逻辑思维能力。同时，提高通用技术教学成效[1]。
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三、合理创设情境
合理的创设情境是情境教学法使用中的重要环节。因此，在教学实践中，教师要结合教学目标与教学内容，确定立体化教学情境，结合实际的生活引导学生，使学生感受到通用技术的实用价值，达成理想的教学教学效果。高中通用技术是一门创新与实践兼具的学科。情境教学法能够适应这门学科的教学需要，通过多媒体、网络平台等形式为学生创设情境，使学生产生身临其境的感受，帮助学生领会知识，学生会主动的参与课堂，加深对知识的理解。情境教学法与传统的教学方式不同，并不是由学生被动的接受教师的灌输，而是让学生自己理解、分析、创造。合理的创设情境才会将学生参与热情最大程度的激发[2]。
在学习《设计和交流中的技术语言》这节课时，教师通过多媒体为学生展示学生所熟悉的相机功能按钮上的符号，例如闪光、微距等等。引导学生理解什么是技术语言，指导技术语言就是技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。同时为学生指出技术语言的特征，言简意赅、通俗直观。教师通过创设情境，让学生感到技术语言就在自己的生活中、身边，真实的感受到技术语言在生活中的重要性。学生在平时生活实践中经常接触摄影，这些相机上的语言学生都很熟悉，能够很自然的将学生的学习兴趣激发，感受通用技术知识与生活之间的联系，感受通用技术知识的使用价值，更加主动的投入到通用技术知识的学习中，实现学生学习效率的提高，促进学生能力的发展。
四、丰富情感体验
高中学生已经有了较为丰富的生活经验，教师在实际教学中要结合学生的生活实际为学生构建情境，能够使学生在情境中增强情感体验。而且，教师在情境中会为学生提供与学生生活相联系的生活元素，一定能够将学生的学习兴趣充分激发，认真的进行分析与思考，通过自己在生活中的相关经验，对通用技术知识进行深入的研究，提高情境教学效率。教师在通用技术的教学中，可以让学生亲身的体会，当能够为学生提供实际物品时，尽量让学生亲身接触，观察实物，学生的学习效率更高。创设情境能够强化学生的情感体验[3]。
结论
在高中通用技术教学中，将情境教学法有效的运用，能够最大程度上提高教学效率，提升质量，帮助学生技术能力的提高。在通用技术教学实践中，教师要突出课程特色、优化教学内容、合理创设情境、丰富学生情感体验，保证学生在通用技术知识的学习中提高技术能力，发展创新思维，强化实践能力，促进学生综合素质的发展。
参考文献
[1]邹文才.谈高中通用技术的情境教学[J].中国农村教育,2019(03):108.
[2]储王伟.情境教学法在高中通用技术教学中的应用研究[J].中国农村教育,2019(02):116-117.
[3]金盛.高中通用技术情境教学的实践研究[J].科学咨询(科技•管理),2019(01):134.
论文作者:杨兴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
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