乌鲁木齐市第十一中学 罗敏
摘要：作为一种新时期背景下的新型教学方式，翻转课堂在高中生物教学当中得到了充分的利用，为高中生物的教学方式方法进入了新的血液。高中生物作为我国高中这段时期的重点学科，通过有效的生物教学，能够培养学生生物素养、生物知识以及学生的科学素养，对于促进学生的学习和进步都是非常重要的。充分保障翻转课堂在高中生物教学中的应用，能够提高高中生物教学质量，让学生能够在学习的过程当中更加容易把握知识的特点。因此，本文将主要针对翻转课堂在高中生物教学中的应用进行相应的分析，以期通过正确的方式明确翻转课堂在高中生物教学中的意义，不断在高中生物教学当中科学合理的应用翻转课堂，提高高中生物教学效果。
关键词：辗转课堂；高中生物；应用分析
目前翻转课堂教学模式，已经在高中生物教学课堂当中得到了广泛的应用，并且取得了一定的效果。除此之外，在新一轮的教学改革背景下，翻转课堂作为一种新型的、有效的教学方式，被广大的教师研究并在教学当中进行实践。由于传统的生物教学工作生硬死板，已经不能跟随时代的发展，给高中生物教学带来了很大的不便，导致学生不能够进行有效的生物学习，因此限制了高中生物教学工作的有效开展。所以本篇文章着重加强对翻转课堂在高中生物教学中的应用分析是非常必要的。
一、翻转课堂的含义概述
所谓的“翻转课堂”又被称之为“颠倒课堂”，是新时期背景下全新的一种教学模式。“翻转教学课堂”首先是由美国学者提出的，经过萨尔曼.汗的不断改良和创新之后，使得“翻转课堂”走向全世界。就“翻转课堂”的字面意思来看，“翻转”的主要含义就是重新划分或是组织课内以及课外的教学实践，让学生能够在教学中能够充分掌握主动权。和传统的教学模式相比，传统的教学模式的步骤是学生预习——课堂听讲——课后复习——作业巩固[1]。而“翻转课堂”则是在课前，教师把要教学的课堂内容以多种形式提前发给学生，让学生通过文件进行自学，然后在课堂上针对学生学习过程中遇到的问题进行着重讲解，或者是让学生自主地进行讨论，并在实践中得出问题的答案，从而在学生的主动性发挥的过程中完成教学，对学生学习的综合能力提高具有重要作用。
二、翻转课堂在高中生物教学中的实际应用分析
翻转课堂是新时期背景下较为新颖的一种教学方式，需要教师在实际教学过程当中，针对学生的特点和教学的具体内容用，用科学的方法引入翻转课堂，设计科学完善的翻转课堂进行生物的教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆总的来说，教师要从以下几个方面来在高中生物教学中实施翻转课堂的教学。
（一）做好充分的课前准备环节
在进行翻转课堂教学时，更多的是学生进行主动的学习，教师在课堂当中授课的时间会变得更短，这就需要教师在课前能够设计和准备充分的教学环节，深入探究教学的内容，包括知难点和重点，构建完整的知识体系，并且要结合学生当前的生物知识基础、生活经验以及学习习惯等作为翻转课堂设计的依据，让学生能够在课堂当中真正的发挥自己的主观能动性，体现自己在课堂中的主体性，进行深入的教学[2]。比如在教学《激素调节》这一内容时，教师在课堂教学进行之前，可以先应用一些问题进行导入，如让学生对“人体内主要的内分泌腺和分泌的激素”进行阐述，或者抛出这个问题，让学生对这个问题进行自主的探究，从而在接下来的教学过程当中进行该问题的探讨，将整个课堂教学方式前置，让学生先探究，教师再进行引导，从而让学生有更多的时间参与到知识的研究和学习当中。
除此之外，教师在课前还可以利用ppt、视频等方式，进行相关资源的收集和优化设计，为学生提供一个资源较为丰富的学习环境。比如教师可以利用ppt在课前的时候制作知识结构树状图，在教学之前将树状图呈现给学生，让学生对这些知识体系有一个全面的了解，并且带入到教学当中，实现高中生物课堂的有效教学。
（二）科学制作视频，用视频的方式凸显出翻转课堂
在一定程度上来说，视频是进行翻转课堂教学的最好途径，可以说视频的制作影响着最终的教学结果。所以在教学之前，教师要对实际的教学内容进行视频的制作，将学生已经学习的内容和学生感兴趣的问题纳入其中，在视频当中为学生提出问题，为学生指明学习的方向，比如在教学《遗传信息的携带者----核酸》这一内容时，教师在视频当中要提到的教学目标就是让学生掌握核酸的种类、功能以及分子结构等方面的知识，并且引导学生对细胞当中的DNA，RNA的分布情况有一个详细的了解。通过视频的有效制作，在视频当中突出教学的主体，突出最终的教学目标，将视频给学生观看，让学生通过视频能够对将要学习的内容有一个大致全面的了解，进而在视频的引导下，对整个教学和学习内容有一个更加全面的认知。
结语
翻转课堂是新时期背景下非常重要的教学方式，相关教学工作者要充分的、科学的利用翻转课堂来不断的提高高中生物教学效果。
参考文献：
[1]刘文强.翻转课堂在高中生物教学应用中的误区及对策——以校本教研公开课为例[J].福建教育学院学报,2017
[2]王小琳.翻转课堂在高中生物教学中的应用探讨[J].中华少年,2017
论文作者:罗敏
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第5期
论文发表时间:2018/7/3
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