江苏省连云港市灌云县光裕中学 222206
摘 要：随着新课程改革的发展，初中英语教学也要求进行一系列的变革，主张充分发挥学生的积极性和创造性，尤其要重视培养学生的语言思维。因此，这就对英语教师提出了新的要求，要求他们和学生进行有效的沟通和交流，培养学生的交际能力。本文阐释了对话式教学在初中英语教学中的应用。
关键词：对话式教学 初中英语 教学应用
英语离不开对话，需要语言表达来支撑。建立在多样化对话模式运用基础上的课堂教学，一方面，能起到活化课程资源的作用，让学生从丰富多彩的教材资料中捕捉有效信息，增强主动交流的内在动力；另一方面，能起到活跃课堂教学氛围作用，让学生在民主、自由的环境中大胆畅言，说出自己的心声。多对话、对好话，能使得学生真正作为课堂教学的主角主动参与教学，在实践体验中提高综合语用技能。
一、创建情境，以教师为主导设计对话
对话式教学在初中英语教学中表现出很大的优势，在实际的教学过程中，教师应该根据实际的教学内容合理地设计对话，最好创建一个浓厚的情境氛围。教师在创建教学情境的时候，可以充分利用多媒体进行教学，利用多媒体的声音和图画功能，制造出真实的情境，然后开展对话，这样才能充分调动学生的积极性。教师在设计对话的过程中，必须要发挥主导作用，提供充分的句型、词汇和语言材料等，让学生有话可说，这样学生才能积极参与到对话中。例如，在学习“color”这节课的内容的时候，教师可以准备多种不同颜色的物品，也可以让学生自行准备，教师提供“what color is….”等句型，让学生参与到对话中，组织学生进行对话，掌握各种颜色的说法，同时掌握关于颜色提问的句型。
二、在对话教学中合理地设计问题
在对话教学过程中，要想充分发挥对话的作用，教师还应该注重在对话中设计合理的问题，通过合理的提问，才能够有效地促进学生对相关知识进行思考和探究，从而不断提高学生的自主学习能力。另外，在教学的过程中，通过提问，教师还可以有效激发学生的兴趣和好奇心，让学生带着问题参与到教学过程中。但值得注意的是，在对话中合理地设计问题，应该注重问题的设计，教师设计的问题应该考虑到每一个学生的水平，问题的难度要适中，这样才能让学生对问题进行思考。
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三、巧用英语听力训练，丰富学生情景想象
教师可以以简单的生活场景作为铺垫，运用录像、收音机、手机等形式播放英语生活场景对话，在听对话的同时，要求学生边注意听对话内容、边想象对话所表现的情景。教师在适当的时候，也可以运用图片、动画等形式，帮助学生丰富生活场景想象，使得学生明白在何种情况下使用这种英语表达。教师还可以根据学生的特点，结合初中英语教学内容，设计相应的英语听力填空，这种填空式听力教学要以初中英语知识作为基础，以生活场景对话作为形式，让学生在听英语对话的同时，仿佛感受到自己在生活中也是那般，再鼓励学生对这种听力内容进行自我阐述，通过自我阐述的形式，提升学生的英语口语表达，同时提升学生的分析问题、探索问题和解决问题的能力。
四、小组成员对话：探讨破解对策
借助小组力量来组织组员进行对话，让他们在七嘴八舌和喋喋不休中相互学习，相互沟通，更能够使得课堂成为他们自由探学的天堂和乐土。小组成员对话，使得群体在目标明确和任务具体的过程中有的放矢探解，形成更多的破解对策和方法。小组成员对话，使得课堂更为轻松、更加自由，更显民主。
如，在八年级上册“Natural disasters”的“Reading A An earthquake”的阅读教学中，学生在整体阅读感知的基础上对“The reason about earthquake”提出不同的意见，我则根据学生意见，建议他们就“What do we get ready to do for the earthquake?”和“Which information do you read from the article?”问题进行小组对话，让每个小组成员都有自由提问和回答的机会。学生根据课文内容主动发挥想象，对怎样救援、怎样保护、怎样预防等都有了更多的深刻感知。为学生创设和谐的情境氛围，建议学生根据自己的理解感知主动提出相应的观点，让他们在积极探索的过程中获得体验。多给学生提出建议类问题，让他们能够有针对性对话，帮助他们在主动对话的过程中归纳思维感知，让他们获得更多的感知体验和丰富方法。
对话式的教学方式具有很大的优势，它可以大大提高教学的质量，营造良好的课堂氛围，帮助学生提高自身的知识素养。但是，目前很多教师的教学方式仍旧比较落后，将对话作为辅助性的教学，还有部分教师对于学生的要求比较松散，放任学生讨论，但是也造成了很大的随意性。所以，这些都影响了英语教学的效果。要想推动对话式教学活动的开展，英语教师要不断提高自身的素质，创新对话的方式，增强学生的学习热情，增强英语教学的效果。
参考文献
[1]许超 探讨对话式教学法在初中英语教学中的有效实施[J].英语教师，2015，（23）。
[2]卢慧 初中英语中的“对话”式教学方法[J].中学生英语：外语教学与研究，2013，（5）。
[3]郑伟 在初中英语教学中如何应用对话式教学法[J].语数外学习（初中版·上旬刊），2014，（7）。
论文作者:武井坤
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第250期
论文发表时间:2017/11/29
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