摘 要：目前，有相当一部分人由于受到传统应试教育的影响，缺乏对素质教育的认识，认为美术是副科，初中阶段最为重要的学习部分便是文化课程，因而忽视了艺术课程。因此，中学美术教育在应试教育的阴影下要发展还需要经历一段艰难的过程。
关键词；初中美术 审美能力 培养 探索
美术教育不仅可以培养学生的审美能力和美术专业技能，还可以帮助学生打开眼界，陶冶学生情操、提高学生关于美的境界，为此，初中美术教学中学生审美能力培养值得每位教师重视。
一、初中美术欣赏课教学中学生审美能力培养的重要性
1.有利于形成正确的审美观。
艺术之美是由人创造出来的艺术品，而提高人欣赏艺术的能力，可以通过积累欣赏艺术作品，逐渐地培养人的艺术素养和审美能力。开展中学生的美术教育，正是为了有效地促进中学生审美认同能力的发展和生成。同时，中学时代正是学生审美能力发展的转折阶段，其审美趣味和审美感觉都总是在不断的变化与发展中，而中学生体现在审美发展中的不稳定性、过渡性等特点，对于青少年的品德、身体、智力等各方面都会产生重要影响。总体来说，美术欣赏教育是学生在学校受教育中，绝对不可忽视的内容。美术欣赏教育工作，对于学生精神文明建设有十分重要的作用。
2.有助于培养学生的观察能力，陶冶学生情操。
对于初中学生培养美术欣赏教育，可以有效地帮助学生开阔美术知识领域。通过优秀的美术作品的欣赏，可以让学生真实地接触到许多作家背后的生活经历和广阔的艺术领域。美术欣赏还可以陶冶初中学生的思想情操，提高学生对于美的欣赏境界。美术欣赏的主要特点，就是一种感觉和对事物的理解，通过对作品感情上的理解的一种精神领域的活动。美术作品的欣赏教学课程是一个“潜移默化”的过程，绝对不能够和一些纯理论性的教育课程相比。美术课上经常会有一些文明古国的艺术文明成就，让人不胜感叹其艺术作品巧夺天空的艺术之美和灿烂的文化色彩。
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3.有利于提升学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
罗丹曾经说过：“生活并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”因此，对美的感知能力在现今快节奏的社会生活中显得尤为重要。艺术的根源是生活，但是却又比实际的生活高雅。故而，引导学生在生活中发现美、感受美，并以此为创作源泉，创造出更多更具价值与意义的艺术作品就更有意义。
二、初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养方式
1.改变传统教学观念。
在过去应试教育体制下，美术课往往受到人们忽视，传统观念下认为这种课与学生成绩的提高没有多大关系。这种观念严重影响着学生综合素质的提升。过去的美术课堂主要存在着以下问题：首先是教育设备缺乏，过度轻视。很多学校都缺乏必要的教学设备，没有专门的教室以及工具，甚至也没有专业的老师。大家普遍认为美术课没有什么实际作用，这往往反映在考试之前美术课停课。其次是专业老师的缺乏，授课方式的古板，老师往往过多的重视知识的传授而忽视了学生能力的培养。在各种因素的影响下学生个人而言对美术课堂过度轻视，没有真正认识到其意义所在。学生只是机械地接受有关知识，而且自身的艺术修养并没有得到很大程度的提高。综上所述，在这些传统思想的影响下美术课无法真正发挥其积极的作用，无法起到提升学生审美能力的作用。因此，必须改变传统的教学理念才能更好地提升中学生的审美能力以及艺术修养。重视起美术课堂，改变教学方式，完善美术教育设备，培养更多专业美术教师。
2.在欣赏教学中引导学生感受美。
在初中美术教学中，要将美术作品的造型美、构图的对称美、变化的统一美等建立在直观感受的基础上，要让学生理解作品所包含的内在意蕴。在教学中，教师要结合学生的兴趣，引领他们欣赏不同风格的美术作品。尽管学生大都拥有自己的想法，但是由于受到多方面的局限，学生的审美意识还不成熟，评价方式也很肤浅，教师要做好正确的指导和启发，逐步提升学生的美术鉴赏能力。
3.在绘画中引导学生感受美。
绘画教学是初中美术教学的重点，但在传统教学模式的影响下，绘画教学只是简单地涂涂画画，并没有注重引导学生直观感受及渗透理论知识。其实，在绘画教学中，教师应该在学生欣赏的基础上渗透一定的理论知识，然后再引导学生实践，这样才能更好地提高美术教学效果。
4.亲近生活，增强审美观念。
在现实生活中，我们身边的任何事物都有它独特的美感，我们的吃、穿、住、行、日用产品、生活环境等各领域无一不展现着人们对美的追求。大到周围的建筑、设施，小到我们戴的手饰、穿的衣服以及丰富多彩的生活用品等，都体现着存在的美感。
综上，初中美术教学培养学生审美能力关键在于，美术教师在全面理解、吃透教学内容的前提下，通过与时俱进的教学方法、教学手段的引入，以学生体验美为核心，把学生学情与教学过程有机结合起来，就能构建起有一定体系的审美能力培养方式。
论文作者:杨洁
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
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