湖南省新化县第一中学 罗洁红 指导老师 刘田球
【摘 要】文言文教学一直是大多数学生的痛苦。历史的 变迁使很多的文字变得晦涩难懂，而文言在现实生活中并不广 泛的应用也使得学生对它难以热爱。所以在文言文学习中常常 出现学生对文言文缺乏兴趣，觉得文言文诘屈聱牙，枯燥乏味 的情况。怎样才能学好高中语文文言文呢？我总结了下面几点 技巧：
一、做好文言文翻译技巧
文言文翻译，是大多数高中学子最头疼的学习板块。高考 文言文翻译按文言文现象加一定的句意通顺程度给分，看似简 单，却是拉出差生和优生差距的分水岭。其实文言文翻译只要 掌握一定的方法技巧外加一定的练习和领悟是完全可以得高分 甚至满分的。文言文翻译，令多少学子既痛又爱的板块。如何 让您同学们在过千军万马的独木桥的时候的有利翅膀呢？所谓 知己知彼，百战不殆，要想文言文翻译好，就得先了解有关文 言文翻译的常识。
1.标准
简言之三个字：信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）。高 考中的翻译一般只涉及信和达。
2.原则――直译为主，意译为辅。
“直译”，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用 词造句的特点，力求风格也和原文一致。“意译”，则是按原文 的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表 达方法。一般说来，应以“直译”为主，辅以“意译”。高考文 言文翻译也主要考“直译”。
二、做好文言文阅读技巧
1、把握文言文翻译原则
1.1 译文要做到“信”“ 达”“ 雅”。 “信”，即准确无误，忠于原文，不随意增减内容和改变风格;“达”，即文字顺，语意明确，行文规范;三是要做到“雅”， 指文句流畅，具有文采，准确、鲜明、生动。
1.2 翻译时以直译为主，意译为辅。 直译是指按原文逐字逐句对照翻译，保持原文遣词造句的特点和表达方式。意译是指按原文的大意翻译，即允许在内容 不走样的前提下，用合适的话和表达方式表示。这两种方法可 以单用，也可以兼用，视原文情况而定。凡是遇到古今异义、 词义通假、词序颠倒、句式特殊的句子，直译后语意不通顺， 表达欠准确，则可练习上下文，适当用意译。
2、掌握文言文翻译的方法
首先看文章内容理解有误题，再快速阅读全文，不懂之处 先暂时放下，接着往下读，读到划线句子时，要细读、逐字逐 词翻译，要把该句放在文中来理解，通过上下句的意思来理解。 字不离词、词不离句、句不离文，要从全段乃至全文来理解划 线句子的意思，不要孤立地理解划线句子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要把省略的补充上 去，把定语后置句、宾语前置句等翻译成现代汉语的句式。带 着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用 心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对 文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。 对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导，同时必 须用记号来提示自己。
总之，翻译时，先要读懂原文，综合运用学过的古代汉语 知识，理解词义，弄懂句意，理清层次，了解写法，掌握原文 的概貌，还要了解原文的时代背景和作者的思想境遇。
3、精解字词，储备足量的文言知识
逐字落实文言文课文中的每一个字的意义和用途，务必准 确无误。因为只有积累了一定量的文言字词，才可能顺利地阅 读文言文。
4、巧记巧学，让文言文学习的轻松愉快
成语，是颇有生命力的古代词语的遗存，借助成语学习文 言文，将古代和现代的词语沟通起来，使得文言文知识不那么 枯燥，也不那么吓人，变得易记而浅显;还能够一石而二鸟，文 言文和成语的学习同时经行。相得益彰。这是个轻便而俏皮的 巧学方法。比如。【张】如果理解成语“账目结舌”中“张”是 “睁开，睁大”意，就不难记住课文《童趣》中“张目结对日” 中“张”的“睁开，睁大”意义。
字形，尤其古文字字形，比如甲骨文、金文、篆文，都隐 藏着汉字的意义密码。探员其本字的古AI写作法，一眼就能洞察 其意义，这样，即印象深刻有妙趣横生。这是个直观而形象的 巧学方法。例如。【于】小篆字形（）像两手相与之形。由此可 见“予”本义：授予。给予，给。
三、做好文言文答题技巧
第一步：利用信息 1、读信息筛选题题干――定中心 2、读分析概述题选项――粗略了解文章内容 第二步：节节划读――理清文章脉络
带着“何人”、“何时何地做何事”、“结果”、“为什么”等 问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层， 理清文章思路。遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？ 或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进 行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
第三步：读题目，定答案 1、文言实词题：带进原文 2、信息筛选题：细究题干 3、分析概括题：理解文意，按图索骥 4、文言翻译：直译为主，意译为辅。
古文的翻译总是以直译为主，意译为辅。直译，就是将原 文中的字字句句落实到译文之中，要译出原文用字造句的特点， 甚至在表达方式上也要同原文保持一致。意译，则是根据原文 表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实。
总结：
总之，在高中文言文的学习中，同学应该找到文言文规律， 充分发挥自身的积极性和主动性，制定有效文言文学习计划， 使同学在掌握文言文基础知识的同时，审美能力得到提高，价 值观得以正确树立。
参考文献：
[1]符莉.浅谈高中语文文言文学法指导.未来英才.2014 （11）
[2]和顺远.浅谈高中语文文言文阅读课堂教学方法与途径. 语数外学习.2013（1）
论文作者:刘田球
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第10期
论文发表时间:2017/12/28
标签：文言文论文; 原文论文; 文言论文; 为辅论文; 方法论文; 通顺论文; 技巧论文; 《创新人才教育》2017年第10期论文;