浙江省丽水市莲都区碧湖第二小学 323000
摘 要：小学英语教师在教学过程中都要探索如何增强学生的学习主动性，以及如何提升学生的学习兴趣。而在课堂教学中引入英语歌曲和歌谣的教学辅助手段，可以让教师的课堂教学效果得到长足的提升，并且还能给学生的英语学习过程带来许多额外的好处，让学生在课堂上和课堂外都能有效学习英语科目的知识，建立学科核心素养。
关键词：小学英语 歌曲歌谣 辅助教学
近年来，伴随着小学英语教育研究的不断深入，对于小学英语教育开展的形式和主要内容都产生了较大的更新。在“新课标”中提出，要注重在小学英语教学中引入英文歌曲和歌谣，在小学英语教学中英文歌曲和英文歌谣的教学任务权重日益增加，而教师如果用好英文歌曲和歌谣的教学，同时也能提升教学效率。
一、借助歌曲歌谣，创设学习情境
教师在教小学英语的时候，往往会先创造一个语境让学生进行学习，从而帮助学生提升理解和掌握所学知识的能力，此外还可以通过让学生爱上英文歌曲和歌谣来促进其学习兴趣的产生。每一首优秀的歌曲和歌谣本身就自带语言情境，学生在学习了解歌曲和歌谣的同时也进入了其编织的语境之中，也从侧面提升了教师的课堂教学效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆歌曲作为引入环节的工具，让学生从视、听两个方面全方位接受歌曲中蕴含的信息，浸入歌曲所创造的语境之中，教师后续的教学任务可以自然地开展。同时，教师也可以摘取歌曲中的一些歌词，作为重点句型的例句进行授课，让学生自然地将教材与歌曲内容相结合，理解所学知识。
加强对英语文本的阅读量，是教师在课堂教学过程中提升学生英语学习能力很重要的教学手段，而英文歌曲和歌谣的歌词，同时也可以作为英语文本阅读的内容，而且学生可以在旋律和韵律的帮助下更快地记忆文本内容，并且养成欣赏英语美感的能力。在小学英语PEP版的教材之中，每一个单元的课文后面都会附加一些英语的歌曲和歌谣推荐给教师和学生，而教师可以妥善利用教材推荐的歌曲、歌谣资源，提升学生的英语文本阅读量。
二、借助歌曲歌谣，优化学习过程
PEP小学英语教材中，有大量的歌曲和歌谣与所教学课程进行联系，并供教师和学生选择，因此足以看出新课标中对于英语歌曲和歌谣掌握目标的重视程度。而在课本精选的歌曲和歌谣的歌词文本中，也有配合该课本单元重点讲解的语法和词汇等内容，教师可以通过让学生学习歌曲和歌谣达到相应的英文教学目的，因此，教师应当主动依靠相关歌曲和歌谣素材，引导学生进行学习。例如，一位教师在教学元音字母“a”的发音时，可以通过引用教材中的歌谣来降低学生对相关知识点的理解和学习门槛，例如引入“We have a new classroom”这首歌谣，让学生进行记忆和跟唱，同时在其中出现“Jake”“Cake”等词汇的时候，就可以提醒学生关注元音字母“a”在相应开音节词汇中的发音规律，教师还可以通过提出问题来引导学生理解相关的知识点，例如可以列出歌谣中出现的“Jake”“Cake”等“Like”“Name”“Dave”等所有带有“a”和“e”字母的单词，通过让学生自行归纳总结相关单词的共同特点，逐步引导学生自己发现字母“a”和“e”的拼写发音规律，即元音字母“a”都发a的音，而“e”在单词末尾出现不发音等规则，同时对自行发现其中规律的学生进行奖励，肯定学生自学的能力和研究方法，对学生在今后的学习过程中养成良好习惯也有一定的帮助。教师还可以继续在课堂教学中引入其他歌谣，尤其是专门讲解“a-e”发音规律的歌谣，可以帮助学生巩固所学到的知识点，并且更深入全面地促进学生理解发音和拼写的规则。
一些小学英语教师在开展课堂教学的过程中，比较倾向于教导学生使用直接拼读的方式进行单词学习，在学生掌握基本的元音、辅音以及常规拼读规则的基础上，对单个字母和固定字母组合发音规律进行讲解，引导学生对拼读规则学习和运用。但是直接拼读的教学模式有一个大前提，就是学生要通过大量的拼读以及记忆对单词的发音进行一定的了解并在大脑中产生一定的印象，而这大量的记忆过程往往就成为了学生比较学习中的一道阻碍。而通过引入英文歌曲和歌谣，教师可以在学生唱、读过程中完成引导学生拼读和记忆大量单词的任务，让学生的英语学习达到事半功倍的效果。
三、借助歌曲歌谣，设计拓展作业
由于课堂教学时间上的限制，教师需要在课外继续引导学生的英语学习，以期让学生学习到更多的英语相关知识，并且了解更多英语国家的文化和历史。因此，教师可以通过课后作业的形式，为学生布置一个又一个的研究课题，引导和帮助学生拓展英语学习方面的知识结构以及观察世界的眼界。而通过英语歌曲和歌谣就是一个很好的渠道，学生在学会之后往往会经常哼唱某首英文歌曲，可以达到极深的记忆并且反复巩固。教师如果能够善于把握学生的课余时间，并且用英语歌曲和歌谣占领学生的课余时间，对于提升英语教学质量有着极为重要的价值。
总之，引入英语歌曲和歌谣对于小学英语教育是十分重要的，并且可以大幅度提升教师的课堂教学效果，以及提升学生的英语学习效果，最终在这影响下帮助学生建立起英语学科的核心素养和科学合理的英语知识结构。
参考文献
[1]王森华 小学英语课堂上英语歌谣的应用[J].校园英语，2016，（11）。
[2]刘新明 歌谣辅助，让小学英语呈现精彩[J].中国教育学刊，2017，（06）。
论文作者:郑奕妍
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第331期
论文发表时间:2020/2/26
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