柴晓燕 甘肃省金昌市永昌县第二小学 737200
摘 要：美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在；文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽的美的享受。在小学美术教育中，审美教育的作用至关重要，教师要在小学美术教育中完善对审美教育的培养，通过各种方式方法提高学生的审美能力，让学生能够感知美、欣赏美、创造美，从而形成良好的审美能力。
关键词：小学美术 渗透 审美教育 审美能力
小学美术教育就是要通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。可见，在小学美术教学的过程中，审美教育是不可缺少的。学生通过学习美术可以使自身的情操得到陶冶，进而促进自身审美能力的提高。因此作为美术教师，应该对其审美能力进行有意识的培养。
一、培养学生的审美态度
在培养学生的审美态度时，不能墨守陈规，让学生自主建立起个体意义的审美方式和模式。引导学生欣赏优秀的艺术作品，了解艺术家在创作艺术作品中是如何将具体的事物表现出来，或是如何进行抽象提炼，如何通过自身的加工使其符合自己的理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在欣赏艺术作品的过程中，着重培养学生的审美态度，尊重学生的审美感受，让学生在自由放松的环境下充分激发出对审美的感受，让学生能够懂得艺术创作没有对与错、是与非，不同的人对艺术作品有不同的感受。在自身的审美过程中能够感知美的存在，教师在这当中要引导学生对艺术作品背后的文化意义的阐释，学生在学习过程中逐渐提高自己的审美能力和鉴别能力。在艺术作品欣赏中培养学生良好的审美态度，让学生自主地去发现美。绘画艺术发展到今天，我们当中还有很多人，对于艺术的接受是非常狭隘的，对于优秀绘画作品的理解仅仅是“画得像”，更不要提抽象艺术和当代艺术了。对于下一代的教育，加强审美个性是当务之急，在学生审美形成的关键时期，要着重培养学生的审美广度，扩大学生的视野，带领学生欣赏和学习历史发展的各个时期优秀的艺术作品和当代艺术作品。当代艺术瞬息万变，仅仅通过讲授和教科书上的内容是远远不够的，教师要利用和创造一切机会，通过各种渠道开阔学生的眼界。
二、发现自然美和社会美
自然美和社会美是审美素质教育的重要内容，学生对他们有着最直接的感受，自然景观的美最容易为他们所领悟。大山名川、自然奇观、花草树木、花鸟鱼虫、飞禽走兽等可谓千姿百态，多姿多彩，给人的熏陶是多方面的。因此，教师可以带领学生到大自然中感受自然，开阔视野，领略天工开物之美。教师还要引导学生发现体会社会美。社会美与学生的学习生活密切相关，每时每刻都能感受到。审美，就要能够发现美，审美感知能力就是发现美的能力，当学生具有一定的审美能力之后，就可以从生活中体味到许多美好的情愫。因此，在教学过程中，教师要引导学生对各种作品或事物进行观察，将人的感情和生活中的艺术联系起来，用自己的眼光看待、品评作品，通过自己的眼睛来发现社会美，通过开展审美活动，积累审美经验，提高学生对于社会美的感受能力和鉴赏能力，积累更为丰富、更为完善的审美经验。
三、辨明是非，提高审美理解能力
在培养孩子审美素质时，必须使之树立健康的审美观，才能辨别美和丑，从而爱美，并接受美的陶冶。小学生喜欢模仿，教师的一言一行、一举一动，都会使学生受到耳濡目染，潜移默化的影响，而且教师的审美观点对他们也起到直接的指导作用。所以，教师要正确地引导学生教其明辨是非，树立正确的审美观。在教学中，要充分运用这些范例及大师名作来进行讲解，感悟作者的审美品质。只有当孩子们养成健康的、正确的、高尚的、积极的审美观和精明的识别能力；面对—幅幅美术作品时，才能够深入地理解和体会作品中人物的高尚品质和作品内容所要表达的思想感情；也才能让学生更好地分清它们的本质，从而提高学生的鉴别水平，增强他们热爱真、善、美和憎恨假、丑、恶的感情判断能力，从而可以达到我们真正的育人目的。小学阶段的美术教育的重要任务在于培养学生的审美能力，提升学生的审美素质。小学生是祖国的未来，承载着实现祖国腾飞的重任。少年强则中国强，小学美术教学中注重审美能力的培养，在教学中帮助学生掌握相关美术技巧的同时，引导学生发现美，制造美和感悟美，完善学生的品格和心性，助力学生综合发展。
四、通过引导学生欣赏作品，激发学生的创作潜能
通过教师引导学生观摩、欣赏他人或名家的作品，以培养学生的审美情趣，提高学生的美术修养，激发学生的创作潜能。每个学生都有其独特的创作特点，作品体现着其独特的个性，所以，教师引导学生之间进行互相学习是非常有必要的。学生向同伴学习，互相观摩、借鉴，可以从中拓展思维，激发灵感，甚至创作潜能。对于学生比较有创造性的想法、表现，教师要及时向大家介绍，鼓励学生多想象，并在此基础上进行创造。当学生的创作完成之后，教师可以把学生的作品进行展览，让学生观赏同学的作品，鼓励、引导学生在同伴的作品中发现优点，学习优点。同时，教师要带领学生观摩、欣赏名家、大师的绘画作品，让学生多接触名家、大师的作品，培养学生的审美情趣和审美能力。
参考文献
[1]刘冰 小学美术欣赏课中培养学生的审美素质的策略[J].魅力中国，2016，（5）。
[2]周璇 小学美术课堂教学中学生审美能力的培养[J].美术教育研究，2016，（6）。
[3]王峥如 美术欣赏教学中培养小学生审美能力途径探讨[J].美术教育研究，2016，（2）。
论文作者:柴晓燕
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
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