辽宁省丹东东港市第三中学 118300
摘 要：随着经济的发展，传统文化已经开始慢慢流失，教师如何在高中语文的体验式教学中对我国的传统文化进行发扬和运用，成为了教师所面临的新挑战。本文从实践出发，结合当今教育背景下的现状，为高中语文教学提出一点中肯的建议。
关键词：传统文化 高中语文 体验式教学
高中语文的教学阶段所涉及到的教学内容非常丰富，这门学科最主要的不仅仅是培养学生的语言表达能力，也帮助学生了解我国的文化历史，推动传统文化的传承。传统文化是一种长期的历史积淀，具有鲜明的民族性和独特性，已经渗透到每个中国人的脑海里，可以说传统文化是中华民族精神的根基和基础。在当今的教育背景之下，教师一定要充分利用现有的教育平台和资源将传统文化引入到高中语文教学之中，让传统文化能够被越来越多的学生认识到重要性，让学生的语文水平有实质性的提升。
一、在课堂上对教材作更加深入的文化挖掘
高中语文教材的内容都是经过我国优秀专家的编排和设计的，所涉及到的内容都是丰富多彩的，都是值得学习的。但是由于教材的限制，很多内容都只是做了简单的描述。但即便如此，语文教材都是教师进行教学的源泉，都带有强烈的文化和时代印记。教师在实际的教学过程中要立足于语文教材，对教材内容中蕴含的传统文化做深入的探讨和挖掘，帮助学生在掌握基础语文知识的基础上了解传统文化知识。
例如，教师在教学李清照的《浣溪沙》这一篇古诗词时，不仅仅是要在课堂上帮助学生了解这篇古诗词的大意和作者所要表达的思想感情，更重要的是让学生在这篇古诗词中了解所蕴含的传统文化。教师在上课的最开始应该充分地为学生讲解李清照的生平和所处的时代背景，让学生能够根据作者所处时代背景的变化来总结李清照的词风变化，让学生能够更加深刻地体会到她在写这首词时所表达出的孤独和思乡之情。
二、在课外加强对传统文化的拓展
教师在课堂上进行传统文化内容的渗透是有限的，因为一堂课只有40分钟，在这40分钟内教师还要进行内容的讲解和重难点的诠释，难免会对传统文化有所忽视。这时候教师就应该利用手头的平台和资源，让学生能够在课堂以外的时间进行自主的拓展。通过课外拓展来进行传统文化的深入了解也是让传统文化和语文更好融合的重要途径之一。这时候教师就可以根据学生的实际学习特点来进行搭配和安排。
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例如，教师可以将传统文化的拓展和平时的语文学习相结合。比如教师可以开展一个经典古诗词的背诵活动。在每节语文课的前十分钟教师可以选取一定的学生上讲台来为大家介绍一首经典的古诗词，给大家讲解一下这首古诗词的主要特点，然后让学生在课后进行背诵。不仅能够拓展大家的古诗文积累量，也让大家更多地了解了我国的优秀传统文化。除此之外教师还可以在课外的互联网平台上发布一些有艺术特色的散文和诗词，供学生在这个平台上进行交流和鉴赏，让学生在民主的氛围中对中国传统文化有更加深入的了解。考虑到学生对于多媒体技术有着强烈的新鲜感，教师可以利用多媒体技术来放映一些有关传统文化的视频片段，不仅能够吸引学生的注意力，而且也充分地让现代技术和传统文化得到了更加深入的融合。
三、关注学生的兴趣爱好，营造良好氛围
教师应当充分注意到将传统文化和高中语文融合并不是简单地进行满堂灌，而是要根据学生的兴趣爱好来进行有选择的注入。教师应当充分地考虑到学生的主体地位，尽量满足学生的合理诉求。同时教师在课堂上要为学生营造一个良好的氛围，让学生能够主动地投入到课堂教学之中，增加学习的主动性和积极性，同时也能为良好学习习惯的养成打下坚实的基础。
例如，传统文化不仅仅可以以文字的形式表现出来，也可以以多媒体技术的形式呈现在大众面前。在当今的教育现代化模式下，教师可以通过生动形象的画面来帮助学生深入了解传统文化。教师应当鼓励学生在语文表达中运用传统文化，因为在语文教学当中，表达能力是学生语文能力的重要体现。教师通过鼓励学生将一些知名度高的文学作品引用到作文之中，不仅会显得作文水平比较高，而且也解决了素材缺乏的问题。教师平时应当多多地收集学生的意见，应该要确保自己所要教学的内容不过于俗套和落后，联系学生的实际生活来进行融合。例如教师可以适宜地讨论一些学生在这个阶段感兴趣的话题，比如古代的婚恋习俗，来吸引学生的注意力，不仅能够让学生感觉到有意思，而且也便于学生记住和理解。除此之外，教师也可以多联系的事热点，让学生在文化中了解古今的差别。
高中语文是高中阶段教学的一个重要的基础性学科，对学生综合素养的提升有着重要的作用，而传统文化对我国的教育也有着重要的借鉴意义。两者相互融合、相互促进，能够促进高中语文的创新发展，也能够促进传统文化在当今的发扬和传承。教师在实际的教学过程中要找到一个平衡点，将两者的优势发挥到最大，促进教育的不断发展。
参考文献
[1]任桂莲 对当前小学语文教育的反思[J].中华少年，2017。
[2]陈少月 情境教学法给语文课堂教学插上飞翔的翅膀[J].新课程研究（上旬刊），2016。
论文作者:邵克昱
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第320期
论文发表时间:2019/8/17
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