摘 要：小学美术欣赏课教学对小学生发展而言，有着十分重要的意义，可培养学生的艺术观、创造力。但实际教学中还存在着很多的问题，学生学习的积极性不高。本文首先从小学美术欣赏课概述入手，同时阐述了如何上好小学美术欣赏课关键探索，最后总结了全文，旨在为提升小学美术欣赏课教学质量提供参考意见。
关键词：小学美术欣赏课 教学关键 教学策略
在新课改中，曾明确指出小学美术欣赏课应当凸显出审美教育的欢欣，实现学生审美情趣的培养，为学生的全面发展奠定基础。在素质教育背景下，小学美术欣赏课能够实现学生各方面能力、技能的培养，不断提升学生的美术技能。
一、小学美术欣赏课概述
小学美术欣赏课教学指的是，在课堂教学中指导小学生欣赏美术作品，引导学生感受、分析、联想美术作品，强化作品判断，获得良好的审美享受，更好地理解美术作品的内在艺术含义，保障教学活动开展的良好性。美术欣赏教学是美术教育中的核心环节，可实现学生文化素质、思想素质、艺术素质的培养，引导学生积极向上，为学生的全面发展奠定基础。
二、谈如何上好小学美术欣赏课关键探索
1.抓住学生心理特点。
小学美术欣赏课教学应当依据学生的心理特点、欣赏习惯，遵循小学生的认知规律，合理安排课程，如此才能够达到预期的教学效果。
比如：在《美丽的风筝》作品欣赏中，教师应当明确欣赏重点在于风筝，风筝的花纹、色彩具有很大的差异性，这也是学生关注的重点。教师可引导学生搜索风筝制作流程、风筝绘画技巧等，深入研究，全面调查，形成整体认知，强化学习效果的同时，激发学生的发散性思维。
2.培养学生美术兴趣。
兴趣是最好的老师，在小学美术欣赏课教学中，教师应当深入贯彻新课改理念，适当引导，全面激发学生小学美术欣赏课的兴趣与激情。借助多媒体技术，为学生展现不同类型的美术作品，深入分析、合理欣赏，在音乐、解说协助下，为学生展现丰富的美术作品，促使小学生更好地学习美术知识。不断提升小学生的创造力、创新力、想象力，加大学生情操的培养力度，促使学生形成健康的审美观，全面激发小学生美术欣赏技巧，为小学生的全面发展奠定基础。
3.完善学生知识结构。
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小学美术欣赏课本身涉及较多的学科，比如：语文、地理、历史等，还涉及了园林、雕塑、油画等。美术教师在平时的教学工作中，应当深刻理解美术作品的思想性、艺术性，激发学生对小学美术欣赏课的兴趣，促使学生全身心地投入到小学美术欣赏课学习中，不断完善自身的美术知识结构，更好地开展小学美术欣赏，以此提升自身的美术鉴赏能力。
4.深入研究美术教材。
教师在选取小学美术欣赏课教学资源时，应当依据明确的教学目标与教学任务，合理选取小学美术欣赏课教学资源，制作出对应的小学美术欣赏课教学课件。教师应当充分应用计算机技术，借助其优势，为学生创建良好的学习氛围、构建良好的学习环境，构建和谐、平等的师生关系。深入研究美术欣赏教材，强化教材与生活案例之间的联系，引导学生发现生活中的美。
5.创新丰富教学手段。
计算机辅助中职数学教学，教学目标的设置是决定学生学习效果、教学效果的主要因素之一，在实际教学中证明，好的学习目标能够激发学生的学习兴趣，增加学生的学习动力。通过干预教学目标，对比学生学习现状，能够有效调整与修改教学任务，以此达到教学目标。教师应当强化各类先进教学手段的应用，比如：有效提问、多媒体教学手段、电子课件等，通过应用不同的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生自主去鉴赏美术作品，不断提升自身的审美能力，切实发挥出小学美术欣赏课在小学学习中的作用。
6.完善教学评价手段。
在传统教学评价中，均是以学生考试成绩作为评价标准，随着教学理念、教学方式的改革，教师也应当转变评价方式。在整个评价过程中，注重学生欣赏能力、作品鉴赏能力的考核，将作品鉴赏作为核心评价项目。采取教师评价、学生互评的双向评价手段，促使学生清楚认知自身的不足，以便调整学习方式，促使自身各方能力得到培养与提升，为自身的全面发展奠定基础。全新的评价方式能够促使学生掌握知识的同时，实现自身各方面能力的提升，为自身的全面发展奠定基础。
综上所述，小学美术欣赏课教学本身是一个全面、基础的教学阶段，重在培养学生的审美能力、鉴赏能力。为保障小学美术欣赏课教学效果，广大教师应当强化探索，不断改进教学手段，创新教学理念，以此实现小学美术欣赏课教学质量的提升。
参考文献
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[2]姜祯 学科核心素养本位的小学美术欣赏课教学实践研究[D].华中师范大学，2017，05，（04），107-108。
[3]赵熙子 小学美术欣赏课有效教学策略研究[D].首都师范大学，2014，10，（04），187-188。
论文作者:葛晓明
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第284期
论文发表时间:2018/11/2
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