摘 要: 传统的教学方式让数学课堂变得枯燥乏味，进而影响学生学习的积极性和主动性。为此，在新课改的推动下，教学方法也要随之变化。如何在小学数学教学中打造高效课堂，在此笔者作一分析。
关键词: 数学活动 游戏 高效性
在新课改的推动下，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。为此，数学老师要根据小学生的认知情况，教学设计要合理、恰当，要有趣味性和科学性。特别是对于低年级的小学生，根据他们的年龄特征，设计一些有趣的、好玩的数学活动可以实施快乐教学，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造思维，减轻学生过重负担，在数学教学过程中，打造一个高效的数学课堂至关重要的。
一、巧妙用多媒体，增强教学效果
传统的小学数学教学主要以口语交流为主，以模型、挂图、板书和实物演示为辅，学生在学习知识的过程中，常常感到单调、枯燥，注意力易分散，学习效果不理想。而多媒体教学具有形象具体、动静结合、声色兼备等独特功能和综合优势，可以调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点、突破难点。例如：在教学四年级“线的认识”中，教学射线具有可以无限延伸这一特点时，由于在现实生活中不存在这样的物体，所以学生对“无限延伸”一词的理解似懂非懂。为了帮助他们理解“无限延伸”一词的意思，我在设计多媒体时，利用多媒体的动画功能，在屏幕上先出现一个亮点，然后向一端延伸，成为一条亮线，亮线越来越长、越来越长，逐渐延伸出了屏幕。我一边演示，一边叙述“像这样无止境地延伸下去，亮线将无止境地延长。”借助这样动态的演示，学生头脑中出现了“无限长”的情景，学生对“无限延伸“一词有了真正的认识，从而突破了这节课的教学难点，提高了教学效率，也培养了学生的空间想象能力。
二、精心设计活动，打造高效课堂
1.举办计算题设计活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆低年级的小学生，天真活泼、好动好玩，在教学中应设计一些好玩的游戏，可以激发他们学习的兴趣，提高参与意识。例如：在二年级利用乘法口诀计算题时，大量的计算学生会感到枯燥，就可采用“找朋友”的游戏，让学生做“口诀”与“算式”连线类题。用“开火车”的游戏，一排开或一列开的形式，参与的学生较多；也可用“转转盘”的游戏，让学生抢答计算题，课堂气氛一下子就活跃了。还可以用“扑克牌”中的1~9让学生记口诀、对口令等。这些都是学生喜闻乐见的活动，以其的趣味性、竞争性来吸引学生的注意力，激发了学生的乐学情趣，使学生成为学习的主人，让大多数学生都参与进来，发挥了有效性。
2.采用“石头、剪子、布”游戏。 这一游戏是绝大多数学生喜爱的的活动。例如：一年级“比较”这一内容中“谁比谁多、谁比谁少”学生易混淆，就可以巧妙地设计这一游戏，老师和所有学生玩，让学生记录自己的输赢或平的情况，可以用“笑脸”来表示赢，赢几次画几张“笑脸”，输用“哭脸”表示，输几次画几张；平画“圆圈”，和上面一样，平几次画几张。玩几次后，让学生根据记录的结果很快的比较，输比赢怎样、平比输怎样等。这样一来，学生在玩的过程中发现了数学问题，体会到数学无处不在，更加喜欢参与数学活动。当然，在二年级“抛硬币”也就是“事物的可能性”中，也可以设计这一游戏，让学生知道“输、赢、平”是不确定的，都有可能，大大地激发了学生的学习兴趣，明显地感受到数学就在自己身边。在乐中能学、在玩中能练。
3.在游戏中学习。如今是信息时代，电脑、手机等各种电子产品人人皆知，玩电子游戏对一、二年级学生来说也不是什么难事，而且是非常熟练。所以，教学中可以投其所好，用多媒体课件演示设计一些游戏情境。这样在游戏、比赛中上数学课，就不同于枯燥、单调的一般教学，对于低年级学生来说，瞬间就强化了他们的求知欲，激发了学习数学的兴趣，变无意注意为有意注意。
三、引导合作学习，活跃课堂气氛
实践活动中可以让学生动手、动脑、合作交流，这样能有效地培养学生的探索意识和创新意识。例如：在二年级“统计”这一内容中，有许多的“调查活动”，“调查最喜欢参加的体育项目”，就可以放手让学生分小组调查，用举手或排对的形式统计人数，由小组长记录，最后整理出数据。学生都参与进来能使活动较快的完成，初步感受到数学的严密性与真实性，也很生活化，乐趣无穷。
总之，小学数学课堂活动对课堂的有效性起着举足轻重的作用，因此设计行之有效的课堂活动是我们每一位一线教师应当深入研究的课题。无论是多媒体的应用，游戏形式的活动，还是实践活动形式的数学教学，都是在课堂活动的基础上达到教学的有效性的，要课堂活动真正为课堂服务，就要将传统的教学模式和精心设计的课堂活动有机结合，不能顾此失彼，本末倒置。同时，设计具有针对性、目的性、趣味性的课堂活动，使课堂活动的有效性服务于教学的有效性，让课堂活动充分发挥作用，更好地体现学生的主体地位和教师的主导作用，有效地提升教学实效性，真正打造高效的数学课堂。
参考文献
[1]《新课程标准》。
[2]《教师教学用书》。
论文作者:华玉珍
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第204期
论文发表时间:2019/12/18
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