安徽省合肥市琥珀山庄第一幼儿园 230000
摘 要：随着九年义务教育逐渐变为十二年义务教育，甚至有可能将幼儿园也纳为义务教育，这可以从侧面说明，国家还是相对注重学生的教育，关注学生以后的发展。那么如何成为一棵大树，首当其冲的就是如何成为一个健康合格的小树苗。幼儿阶段学生心智发展尚不完全，学生进入学校，开始接受新鲜事物的时期，对一切未知都充满好奇，那么作为刚接触学校的学生应该怎样去面对未知的世界呢？老师在学生的教学中又应该怎样进行引导呢？应该用怎样的手法来提高课堂效率呢？所以在幼儿园教育时期，老师应该巧用多媒体课件来活跃教学气氛，来提高幼儿的教学效果。
关键词：幼儿园 教学 多媒体课件 巧用
幼儿园教学与其他年龄段的教学还存在着差异。因为幼儿教育是学生刚刚脱离父母，接触到一个新的环境的第一步，需要建立一个学生自己的新的生活圈子。刚刚从父母的襁褓中出来多多少少会有一些不适应，那么，在这个时候教师就扮演了一个很重要的角色，不仅仅是幼儿在园的老师，还会是幼儿在园需要帮助时最亲的人。课堂教学氛围的好坏与课堂的教学效率、幼儿的学习兴趣息息相关。良好的教学氛围能够创设出一种具有感染力的教学情境,不仅有利于教师顺利地开展教学活动,而且还能激发学生的学习兴趣和自主学习的积极性。如何在幼儿教学的过程中营造一种良好的课堂氛围呢?巧用多媒体课件是其中一项有效的措施。纲要中指出:“兴趣是幼儿学生学习的最好指引。”幼儿天生好奇、好动、好胜、好模仿,这些都是孩子的天性。他们有自己独特的思考模式，也有自己独特的做事方式，并且幼儿喜欢按照自己的方式来进行学习,在学习中去尝试、去发现、去探索。
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一、多媒体课件在手工课的应用
在手工课的时候,教师就可以运用多媒体课件展示做手工时需要注意的技巧和方法，让幼儿看得更明白、更透彻,这样便不会让幼儿学生因为不懂制作方法或者没有足够的参照而对手工课失去兴趣，在上完手工课之后，教师可以整理同学们的作品，并且对做得比较好的学生作品进行全面的展示，这样一来可以增加学生的个人自豪感，二来可以提高学生的动手能力，继而激发学生的兴趣。比如,一节手工课《美丽的蝴蝶》,在活动导入环节中，教师播放了蝴蝶的动态视频，以此来吸引幼儿的注意力。接下来的环节，运用多媒体技术中的淡入淡出功能，让幼儿通过观察，知道蝴蝶的外形特征，得出蝴蝶的翅膀及其花纹是对称的。课件孩子很感兴趣，多媒体技术让孩子们找对称这一环节掌握得很好，同时为下一个环节用对印的方法装饰蝴蝶打下良好的基础。
活动评价是一节课教学过程的最后一个环节，幼儿作品画完后，把幼儿作品拍摄下来放在白板上，每一幅画在白板上都可以放大供幼儿观察，最后，在大家的努力下，幼儿从颜色、排版、构图、创意及动态技能方面对绘画进行了评价，效果显著。
二、多媒体课件在体育课的应用
近些年，国家对学生的身体素质要求有所提高，不仅仅是形式上的要求，还有内容上的要求。据目前的形式来看，幼儿的体育课大多数是教师在队伍前面给学生做机械的示范，学生在后面进行模仿；就教学效果来看，这样的教学效率并不高。幼儿不同于小学生，可以控制自己的注意力，找到上课的重点。所以要调动幼儿的注意力,教师应该将自身示范与视频教学完美地融合起来，这样学生在观看视频的时候能自己观察到一些小小的细节。对于小班的同学来说，由于年龄太小，缺乏自我保护意识，就一些较难的动作而言，学习起来非常困难,很难完成。比如在“袋鼠跳跳跳”这个游戏中，最开始的时候，教师应该使用多媒体技术为幼儿播放袋鼠跳跃的完整过程，并且可以通过快进、慢放等技术让学生观看到袋鼠跳跃的细节动作，让学生对游戏的整个过程有一个完整的印象；对于体育课前的一些热身运动，教师可以自己录成视频，一边进行亲自的示范，一边对热身运动可能出现的错误进行讲解，并且对错误的动作进行纠正。在学生闲暇的时候，反复地播放让学生进行观看，从而增加学生的安全意识。
三、多媒体课件在视听课的应用
信息技术带来的不仅仅是听觉上的享受，也包括视觉上的。比如，现在的学生都喜欢看动画，那么老师就可以抓住这一喜好，在正式讲课之前可以组织学生观看相关的视频或者倾听相关的音频来引起学生的兴趣，让学生带着问题进入到老师之后的讲解中。通过课堂上演示的图片、视频、音频、动画、文字等等，如小班语言活动《小熊醒来吧》,老师就可以制作精美的课件来辅助幼儿理解记忆。立体化教学使整个故事内容动感十足,幼儿看一遍就能记下十之七八。还能帮助孩子们感受作品中小熊和妈妈之间的情感。这样大大地提高了幼儿自主学习的兴趣，一边发展了自己的兴趣，一边学好了知识，两全其美的事情，何乐而不为呢？
我们都知道兴趣是学生最好的教师，而对于幼儿来说，多媒体的使用，可以极大地提高学生的学习兴趣。因此在日常的教学中，教师应该适时地改进自己的教学思想，更多地将多媒体技术应用到学生课堂中去，从另一方面激发学生学习的兴趣，使得幼儿更好地适应学校的生活，减轻了教师的负担，从而使幼儿的教育逐渐得到发展。
参考文献
[1]边怡君 幼儿园教学中巧用多媒体课件[J].科学大众(科学教育)，2018，（03)，100。
[2]顾静 让多媒体课件成为幼儿园教学活动的新舵手[J].科普童话，2017，（12)，111。
论文作者:李冀
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
标签：幼儿论文; 学生论文; 教师论文; 自己的论文; 多媒体课件论文; 兴趣论文; 幼儿园论文; 《教育学文摘》2019年8月总第310期论文;