我的教育故事
牟春燕
（烟台市工人子女小学 山东 烟台 264000）
摘 要： 班级管理是指为保证班级教育、教学和班务活动达到预定的目标而进行的计划、组织过程；是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；是班主任对所带班学生的思想、品德、学习等项工作的管理教育的活动。
关键词： 呵护童心；关爱童心；敞开心扉；真情涌动；奇迹
日记吐心扉——老师也有失误的时候
敬爱的牟老师：
您好！
这次我想针对班级干部的事和您交流交流。牟老师您还记得选第二次文艺委员的事吗？
我国的农业生产一直坚持着“高投入、高产出”模式，耕地长期高强度、超负荷被利用，耕地质量呈现出中低产田比例高、耕地退化比例高、污染耕地占比高、有机质含量低、新补充耕地等级低、基础地力低的态势。土壤修护已经刻不容缓。如何在土壤修护事业上大步前进，怎样打造基层土壤修护服务体系，探索中国现代化农业可持续发展的服务模式是全社会共同关注的话题。
牟老师我不是在抱怨您，是，我承认我确实比不过牟媛媛，但您也不能如此轻易的决定呢？
其实事情是这样的，我在落选纪律委员后就一直盼望那天的到来。本来我可以以多才多艺的优势当选文艺委员，可因为一声下课铃摧毁了我的梦想。牟媛媛因为是唯一一个上台演讲的同学而获得了这个职位。
牟老师，我很久以前就想对您说，可却没有胆量，希望能借此机会向您诉说，望能到您的回信和理解。
对照组36例，其中男性19例，女性17例；年龄～78 岁，平均（67.31±8.27）岁；糖尿病病程 5～23 年，平均（14.37±8.82）年；入院时空腹血糖值 9.4～19.8 mmol/L，平均（14.11±3.38）mmol/L。
整体设计中，可将天津环球金融塔作为天际线序列的主高潮点，以北侧的保利香槟及南侧的海信广场为天际线序列的次高潮点，通过中高层建筑及多层建筑对高潮点进行烘托与强化，最终形成流畅平滑的凹形天际线。同时，在保护原有风貌的前提下，促进建筑风格多元化，有助于提升城市天际线的丰富性和可辨识度，更好地传达城市形象[15]。
祝您工作顺利
张毓家
铁矿反浮选是铁精矿提质降杂的有效选矿方法[1]。铁矿石中的脉石矿物主要是石英、硅酸盐类矿物[2]，铁矿反浮选捕收剂主要是捕收这类硅酸盐类矿物。铁矿反浮选捕收剂大致可分为两种：阳离子型和阴离子型。阳离子型捕收剂主要是脂肪胺类，应用于铁矿反浮选工艺中具有药剂制度简单、耐低温性能好的优势，但其有选择性差、泡沫流动性差、对矿泥敏感等缺点。阴离子捕收剂主要是脂肪酸(盐)类，在铁矿反浮选过程中可与多种调整剂协同作用，达到较高选矿效率，但传统阴离子型捕收剂如油酸盐类存在耐低温性差的缺点[3-4]。
2010年12月4日
这是张毓家在一次日记中写到的自己的苦恼，确实，当我批到这篇日记时，我的心不禁一震，张毓家在刚开学时，一直比较活跃，但自从选拔完班干部后，就一直默默无语，我还一直纳闷：这孩子怎么了？看到了这封信，我真是恍然大悟。
这件事还要从这学期的竞选班干部开始说起，为了加大班级管理的透明度，班干部竞选依然延续以前的方法：先由竞选人员演讲，再由班级成员现场投票选举，这学期的竞选在我的预料中顺利结束，在竞选过程中，有喜悦，有悲伤，其中张毓家、吴圯等同学因为没有竞选上班干部而十分难过。我劝说他们以后还有机会，没想到在几个星期后，班干部郑牧歌代表班级竞选上了学校的大队委员，所以她的职位要重新选拔，我记得选拔时间放在一节课的最后十分钟，由于课间有个会要开，所以我就草草选拔了一个孩子当上文娱委员，而没想到还有孩子会参与进来，就是因为这个小小的失误，才出现张毓家的这封信，可以看出孩子是做了精心的准备，就等着有机会展示了，但是这个机会却被我给剥夺了，我及时回了一封信给她，在信中我肯定了她的优点，并诚恳的向她道了谦，解释了当时为什么没有继续选下去的原因，并给她指出了她的一些缺点，希望她能及时改正，并预祝她在下学期会心想事成。事后，张毓家不再郁郁寡欢了，而是能主动和我问好了，看到她的变化我想到了曾经在《心理学研究》中看到的一句话“教师对学生抱有积极态度和适度期望，相处时的心理气氛就比较和谐融洽，同时教师会给学生带来更多的信任和鼓励。这种积极的学校生活历程，恰是儿童情感智慧发展所必须的。教师的情感态度不公，对学生的学习与智力发展有着重要影响，而且对学生个性发展具有潜在、长远和深刻的空间作用。”
“银狐”丢了——再优秀的学生也会犯错一个学期总算要过去了，这几天我们正在忙着批期末考试的试卷，任课老师看班，但是有2个调皮蛋把他们的玩具——悠悠球带到了学校，并且偷偷的玩起来，我们的班规是不允许带玩具到学校的，学生们立即举报了他们，自然悠悠球就暂时不属于这两个孩子而是到了我的讲桌上。放学了，因为急于批卷而没有把这两个悠悠球放到办公室，所以就出现了第二天孩子们眼中最贵的“银狐”失踪了，原来的“肇事者”现在成了“受害者”，泪流满面的央求我要我找到他的悠悠球，没收孩子的物品，老师有责任保管好，从老师手中丢了，我自然要查个究竟。先确定了另一个没收悠悠球的孩子没有“作案时间”，紧接着查到了每天为班级锁门的班长宋宇，当我问到他放学走时有没有看到桌面的悠悠球时，他神情有些紧张，并告诉我说他走的时候看见有两个悠悠球放在讲台上，职业经验告诉我这个孩子“有点问题”。于是我又问：“宋宇，你最后走的时候确定他们是放在桌上了？”他不敢看我的眼睛，“老师，我走的时候好像看见有个人到我们班的方向走去，我猜应该是他干的。”我顺势说道：“哦，这样好办？我们马上到微机室查一下走廊上的监控录像就行了。”宋还理直气壮：“好吧。”于是我们到了微机室，其实我只是带他走个形式，他不那么专注了，而是东张西望，看到他的表现，我觉得应该和他推心置腹的谈谈了，于是我就找借口说微机室关的门，我们先到了隔壁教室，刚坐下，我拉着他的手并看着他的眼睛说：“宋宇，老师想给你讲个小故事，你想不想听？”他有心事地点点头，“在我上小学的时候有一个同学，学习特别好，但是同学们特别排斥他，为什么呢？因为他老是拿别人的东西，小到铅笔、橡皮，大到书和钱，谁愿意跟一个爱拿别人东西的人交朋友呢？当时也怪他的爸爸妈妈，没有及时发现他的这个缺点，结果他就把拿别人的东西当成了一个习惯，以致最后他的身边一个朋友都没有，你说这个人多可怜。”说到这，宋宇默默地低下了头，我更加确信是他拿的，我接着说到：“人呀，不怕犯错误，就怕犯错了，而不改错，老师小时侯也会犯错误，但是犯了错误及时改了就好，你说是不是呀？”宋宇抬起头，点了点头，最后在我的引导下，他终于承认球是他拿的，我承诺他会替他保密我们的学生犹如万花丛中的一个个花骨朵儿，每一朵都是希望，只要我们细心的浇灌，心舞都能飞扬，花儿也就一定能竞相开放。