关键词：信息技术；教学策略；幼儿教育
在信息技术这一新环境下，许多学校和教育机构在教学上在悄然发生着变化，现如今幼儿教育环境的信息化已成为一种必然的趋势。在教学过程中，许多教师对于多媒体、教辅软件等教学手段的运用愈加熟练，这已成为教学过程当中必不可少的一个环节。可以说，信息技术已经与教育事业紧密的联系在一起了，达到了密不可分的地步。因此，在当下需要将信息技术同教育整合发展，有计划的联系起来，需要广大教师和从事教育事业研究的工作者共同努力，不断加快信息技术在幼儿教育领域发展的进程。
一、转变教育观念，培养信息教育观
在信息化时代，人们对于素质教育的呼声越来越高，原来的那种靠分数，拼死知识的时代，在信息化的浪潮中已经难以生存。要生存要发展，必须要符合这个社会、这个时代的发展趋势，符合发展的需要。信息化教育观它不是一种固定的模式，它更像是一种教育思路，无论是从幼儿还是到小学或是中学时期的教育，它都适用。信息化教育观就是在告诉我们，教育的思想一定要跟上社会发展的脚步，不能偏离或是背离了这个社会发展，它的发展轨迹一定和这个社会发展走向是一致的。
例如，在“家中防火救火常识”这一科学活动中，教师在开展科学教育活动时，可以不局限于过去那种单单靠模拟防火活动开展的教育方式，在当今信息化教育潮流下，教师可以先通过播放一段防火常识的动画视频来吸引幼儿的听课注意力，然后通过信息化手段，真实的模拟火灾现场，让幼儿能够在一定的情境创建下再现防火救火场景，从而达到普及幼儿防火救火知识的教学目标。
二、改变教育方式，提高教学水平
在信息技术环境下，教育方式需要运用信息教育的手段。而信息教育手段的一方面就是智慧幼儿园的建设，包括对于幼儿园的信息网络建设和信息教学。对于幼儿园的信息网络建设，一方面是为了帮助幼儿园在社会上建立一个良好的社会形象，增强幼儿园的影响力；另一方面，也是提高幼儿园的教学质量和教学水平，为培育社会型人才打下一个良好的社会基础。
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例如，利用现代信息技术，可以在幼儿园建立起一个类似于一个网络基站的网络信息平台。可以将学校的简介，教师的教学生涯、荣誉获得情况等信息写入网站，从而将建立起一个属于幼儿园的网络平台。通过建立这样一个平台，一方面对于学校来讲，教师可以通过平台，分享教学资源、校园活动内容等，有助于提高教师们的教学水平；另一方面对于家长们来讲，通过这一平台，可以更好地了解幼儿园的情况，为自己的孩子选择一个适合的学校。
在学校采用数字化管理的同时，也要做好应对信息网络风险的准备。比如：应对好硬件损坏造成信息丢失、网络病毒导致数据毁坏等问题。对此，网络校园需要做好解决此类问题的准备，例如将网络硬件资源统一管理并进行定期检查，以保证资源的完整性；对于一些网络资源，可以上传至云服务，进行加密处理，以保证数据的安全性。
三、丰富教学内容，提高教学质量
在信息化教学当中，最能体现这一特点的就是它的教学内容。在教学过程中，教师可以通过运用多媒体将一些课件资源信息化的呈现给幼儿们，但是这只是信息化教学的手段，并非是信息化教学内容。所谓信息化教学内容，是要在教学过程当中，将教学内容不能仅仅局限在教材上，还要将教学内容放眼于整个互联网信息上，在教学中增加新的教学元素，在教学过程当中拓宽幼儿的学习视野，让幼儿增强对学习新知识的好奇心和加强幼儿对学习的探索心，从而提高教学质量。
例如，在学习儿歌《下雪啦》过程当中，可以先细腻的描述下雪时候的景象以及讲述下完雪后小朋友可以做的游戏，让幼儿对下雪产生美好的向往，在此之后，我们可以适当的普及一些“为什么会下雪”、“雪是怎么形成的”等知识，培养幼儿的科学探索意识。
综上所言，在信息技术环境下的幼儿教学，需要教师转变教育观念，培养信息教育观，以科学的态度和信息化思维促进教学；在教学方式上，运用信息化手段提高教学水平；在教学内容上，教师需要不断拓展教学内容，运用信息化手段激发幼儿的学习兴趣。因此，对于信息技术环境下的幼儿教学来讲，要想提高教学水平和教学质量，需要学校和教师从多方面进行教学，以互联网信息技术为手段，促进信息技术与幼儿教学的整合发展，加快幼儿教育事业的进步，提高幼儿教育的水平。
参考文献：
[1]林莹，许莉莉. 信息技术背景下智慧幼儿园建设研究[J].智慧校园，2018（01）：64
[2]周巧燕. 关于信息技术与幼儿教育整合探讨[J].科教导刊，2014（08）：46
论文作者:吕娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：信息技术论文; 幼儿论文; 教学内容论文; 教师论文; 幼儿园论文; 信息论文; 幼儿教育论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;