谢 冰 新疆额敏县第二小学 834600
摘 要：在小学教育阶段，语文学科作为一门文化语言类课程，与我国的古典文化关系密切，不少教师为提升教学质量，要求小学生阅读一些优秀的古典名著，加深对语文知识的理解和认识，体验到语文知识的魅力。本文主要针对小学语文阅读古典名著进行重点分析探讨，同时阐述了阅读古典名著的作用，希望对广大教师有所帮助。
关键词：小学语文阅读 古典名著 作用
古典名著是中华民族传统文化的瑰宝，是源远流长、光辉灿烂的文学艺术品，不过对于小学生来说，他们阅读的古典名著较少，不利于语文知识的学习与掌握。因此，在小学语文教学中，教师应该积极引导学生阅读古典名著，增加他们的阅读量，拓展视野，充分感受到古典名著的文化魅力，推动语文知识的学习。
一、小学语文阅读古典名著的重要意义
首先，符合语文学科的教学需求，在小学语文教材中选入了不少关于古典名著的知识内容，是中国文学家智慧与经验的结晶，也是情操与艺术的升华。对于学习语文课文来说，本身就是一个阅读过程，不少内容属于古典文化的一部分，所以小学语文阅读古典名著是不可或缺的。其次，在小学语文阅读教学中，增加学生的古典名著阅读量不仅可以激发他们阅读文学作品的兴趣，同时还可以丰富小学生的课外学习生活，对于学习语文知识具有拓展和延伸的作用，见识到更多、更广的语文知识，对于作文写作也具有一定的推动作用。再次，阅读古典名著的过程是一个实践与体验的过程，语言文字能够为小学生提供广阔的想象空间，从而培养他们的想象力与创造力。
二、小学语文阅读古典名著的主要作用
1.丰富小学生的语文知识容量。在小学语文阅读教学中，学生阅读古典名著可以丰富他们的语文知识容量，拓展知识视野；而且古典名著的修辞运用和写作手法十分优秀，特别是对故事情节的描写和人物形象的塑造，都有值得借鉴和学习的地方。所以，小学生通过阅读大量的古典名著，可以提升自身的写作能力与丰富自己的文学知识。同时，小学生阅读古典名著可以转变传统的教学模式。在传统的小学语文教学中，受应试教育观念的影响，教师比较注重课内知识的学习与掌握，严格限制小学生的课外阅读量，认为与考试的关系不大，所以导致学生视野狭窄，对古典名著的了解较少，没有感受到古典文化知识的魅力。而阅读古典名著可以有效激发学生对语文知识的兴趣，在学习过程中能够自主阅读，发现语言文字的艺术性，并且在阅读过程中还能够提升小学生的语文素养与文化素养。
2.培养小学生的人生观、道德观。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生阅读古典名著中，教师需要做好相关的指导工作，帮助他们选择合适的阅读材料，应该考虑到小学生的年龄特征、心理特点和理解能力，选择一部适合小学生身心发展的古典名著，学会分辨假恶丑和真善美，从而培养他们形成正确的道德观与人生观，为将来的学习与成长奠定良好的人格基础。例如，在进行《草船借箭》教学时，教师可以让学生阅读古典名著《三国演义》中“赤壁之战”的相关情节与内容，从而全面了解“草船借箭”的前因后果，重点分析诸葛亮、周瑜、鲁肃和黄盖等人物形象以及对他们的心理描写，从而让学生认识到诸葛亮的智慧、周瑜的嫉妒、鲁肃的顾全大局和黄盖的不怕牺牲，了解到各种各样的人物形象，对自己的学习与成长也有一定影响。教师应该引导学生学习古典名著中人物形象的正能量，从而提升自身的道德观念。
3.提升小学生的自主学习能力。在小学语文教学过程中，阅读古典名著可以提升小学生的自主学习能力，能够让他们对古典名著的写作背景、写作目的有一定的认识，通过自主学习深入了解古典名著的内容，对里面的人物形象或故事情节产生浓厚的兴趣，从而进行认真阅读和全面分析，思考和掌握作者的写作意图，进而帮助小学生树立正确的认识观和价值观，使思想情感得以升华。例如，在学习完《景阳冈》之后，教师可以让学生阅读《水浒传》这部古典名著，通过《水浒传》可以认识到多位英雄的事迹，像鲁智深、武松、林冲、柴进等，学生会对这些人物产生较大的兴趣。此时，教师应该循循善诱，引导学生认识这些英雄人物对封建社会的反抗压迫和英勇斗争、对老百姓的热心帮助，从而全面提升小学生的综合素质。
4.活跃课堂氛围，激活学习动力。在小学语文教学中阅读古典名著，教师应该由浅及深地呈现古典名著中的人物表现以及故事情节，让学生在学习语文知识的过程中感受到古典名著的价值，对故事内容产生兴趣，从而活跃语文课堂氛围。例如，在进行《猴王出世》教学时，教师可以把唐僧师徒四人去西天取经的故事告诉学生，包括路途中所遭遇的八十一难，一路降妖除魔，让学生感受到他们师徒四人的毅力，并且与语文课文内容相衔接，从而活跃课堂氛围。
总之，在小学语文教学中阅读古典名著，符合语文学科教学活动的特点。学生通过对古典名著的阅读，可以增加阅读量，了解和学习到更多的文学知识，有利于语文知识的学习与掌握，并且还能够提升小学生的文化素养。
参考文献
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[3]郜晓菊 怎样教小学生读古典名著[J].学周刊，2013，18，177。
论文作者:谢冰
论文发表刊物:《中小学教育》2015年10月总第220期供稿
论文发表时间:2015/11/10
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