新疆生产建设兵团第二师27团中学 841102
短短半月，就听闻了两起孩子自杀的消息，某重点高中的一男孩坠楼身亡；某重点初中的走读生在厕所上吊自杀。不知道孩子心里遭受了怎样的重创，便让他们生无可恋，轻易地交出了自己的鲜活的生命，草草结束了自己本该灿烂的人生。如今”玻璃心”成了一种现代人太在乎自己感受的矫情病。据说，我国有46%的儿童也患有“玻璃心”，只是因为他们被过分溺爱。有“玻璃心”的孩子，不能受到伤害，无论是家人、父母的指责呵斥，还是陌生环境的突发事件，他们脆弱的心灵都难以承受。不知道孩子遭受了什么，但是可以肯定，他们接受不了挫折。他们迷失在了自我的世界感觉自己被亲人被社会抛弃，带着深深的自卑或是挫伤，毅然决然选择了离世。活着是一件多么美好的事情，本该诗情画意的人生，就这样嘎然而止，或许他们以为是解脱，可留给双亲的是一辈子的痛苦、自责和寒心。没想到自己那么爱孩子，宠孩子，到头来却是白发人送黑发人的悲剧。
现在的孩子家长溺爱到碰不得、摸不得,老师也不敢管。有个学生在课堂上调皮，老师说了几句，结果，孩子回家之后给家长告状，说老师打了他，家长不分青红皂白就跑到学校找麻烦，说老师体罚学生，要求开除公职。最后，经过多方取证，孩子是为了解恨诬告老师。
若是真的体罚学生，出现严重后果，别说开除，就是蹲坐大牢也不亏。可变相体罚“该如何解释”，老师吃不准，还要学生和家长说了算。在以前老师批评学生，学生毕恭毕敬惟命是从，虚心接受老师的教育，真的是“有则改之，无则加冕。”若真有个别横的学生，很可能吃戒尺，那才是实质上的体罚学生。可却很少有家长去找老师算账。相反，却在学生面前放狠话“下次再不听老师的话，不光在学校里老师教训你，回到家里我还要狠狠打一顿！”看看那时的学生家长，简直把老师的话当做”圣旨“，老师的威望也相当高。
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学生不怕老师，是因为整个社会环境都在为那些小皇帝撑腰鼓劲，老师说的学生可听可不听，反正老师奈何不了他，因为他们的家长还在学校门前盯着呢？
近年来，由于各种原因，少数教师在商品大潮的冲击下，模糊了自己的道德责任，在义、利面前丧失立场，在工作中讨价还价，斤斤计较。个别教师确实师德败坏，任意讽刺挖苦学生，歧视侮辱学生，体罚和变相体罚学生，随意打骂学生等等现象屡屡出现在我们周围。这种对学生人格和自尊的不尊重，往往对学生的身心健康发展造成伤害，容易造成学生不信任老师，不信任学校，甚至不信任社会的严重后果。这无疑与我们教育的根本目的背道而驰，严重影响了教师的形象，给教师抹黑，的确需要整顿和反省。
在当今的社会生活中，受社会生产力发展水平的限制以及旧社会遗留下来的旧观念和旧习惯势力的影响。现在的电视、报纸、网络等媒体，对老师的付出奉献报道少之又少，每当在老师这个群体当中出现个别的害群之马时，就会被媒体无限放大、传播。继而，就是对老师的一片谩骂和诋毁，不分青红皂白，甚至颠倒黑白，无情棒杀教师的行为，这样不仅宠坏了学生，更是捧杀了教育，老师就成了过街的老鼠。
一百多年来，许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才，献出了自己毕生的精力。现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯，以“捧着一颗心来，不带一颗草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁；当代伟大的人民教育家吴玉章先生，以一息尚存，绝不松劲的献身精神，一贯有利于人民，一生有利青年，数十年如一日，为人民的教育事业作出了卓越贡献，成为后来者的楷模。百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。教育的发展，能对一个社会的发展产生巨大作用。教育能够促进社会生产，巩固经济基础；教育可以成为社会政治斗争的手段，影响民主法制建设；教育能够保存、传递以至创造人类文化。教育的基本特点是造就人，教育的社会功能也需要通过培养出一定的人来实现。可以这样说，教育是一个国家的魂，没有教育，一个国家不可能发展。纵观中国历史，春秋战国时期的百家争鸣和孔子授学，都可以看出那时的思想很开放，教育水平是很高的。
教师的劳动是一种功在他人、利在社会的劳动，这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力，是十分繁重和辛苦的。这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中，自己则可能一生默默无闻。
如果没有教师的真正尊严，就不可能有教育的真正成熟和理性。教师没有起码的尊严，也就真正有不可能培养出尊严感的学生，不可能有真正意义上的现代公民。
以色列有句谚语，要像尊重上帝那样尊重教师。犹太人尊师重教，有尊师如敬上帝，教师重于父亲的古训。所以以色列被赞誉为“最小的超级大国”。美国是讲人权的国家，遇上顽劣不堪的孩子，往往由家长和一些特殊机构，将孩子“绑架”到牙买加的一个小岛上，进行包括饿饭、孤立、体罚等方法，直至将其变成彬彬有礼的绅士淑女为止。
在英国，教师的惩戒权包括：罚写作文、周末不让回家、校长惩戒、停学。英国中小学生如果无故旷课，不仅会受到严厉批评，还将对其父母处以5000英镑以下的罚款。教师体罚学生方面，一些地方教育部门规定了具体的要求。例如，用鞭子或皮带必须是经过认可的标准，必须备有惩罚记录，年龄在8岁以下的儿童禁止体罚，打手心时每双手不得超过三下，鞭打男生臀部不得超过六下等。最近又专门制定法律，允许教师以身体接触的方式去惩罚学生。
俗话说，无规矩不成方圆，每一个学校的正常运行，都需要相应的规章、制度来约束学生的行为，只有大家共同遵守这个规则，学校才能有序的运行，学生才能在这里自由的发展自己。
论文作者:胡英
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
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