做好预习工作，在提高小学语文教学质量方面发挥着极其重要的作用。利用有效而又高效的预习活动，能够提高学生的听课效率，锻炼学生自主学习能力，引导学生树立强大的自信心。语文课程具有极强的工具性和人文性，能够帮助学生掌握知识与技能，同时还可以发展学生的文学素养。要想从根本上提高学生的学习效果，就要将预习作为重要环节，提高学生预习重视程度的同时，指导学生掌握正确预习的方法，从而提高预习的时效性和语文学习质量。
在新课改全面实施的进程中，预习扮演着重要角色，在整个教学实践当中发挥的积极作用正在不断增强。通过多元化的实践活动，能够丰富学生的知识和技巧，提高学生的学习实效性。而要从根本上提高预习效果，利用预习提高语文教学质量，就必须对传统预习策略进行积极改进，消除学生的畏难情绪，对于学习活动进行合理规划，让学生始终对预习活动保持积极性，让预习成为打破滞后课堂的工具。
一、要求学生完成读书预习任务
读书是预习活动以及终身学习中必不可少的基本技能，顺利地完成读书的预习，才能够在预习过程当中扫清首要障碍，为阅读学习的深入发展奠定坚实的基础。在课前预习活动中，要完成的读书任务主要包括读准字音、读通语句。而当学生在读课文的过程中达到了一个熟悉的程度，在接下来的预习活动中就会极为顺畅，并为预习和实际学习活动提供保障。读书需要贯穿于课前预习的全过程，但是很多学生会忽视读书这一环节，也有很多学生在学习完文章之后仍然不能顺畅地完成阅读。存在这一问题的主要原因是学生没有掌握好读的方法。课前预习中的读书，主要包括朗读和默读这两个部分。教师要指导学生在初步接触文章时选用默读的方法初步了解文章的大致含义，比方说文章的主要内容、介绍的人物、描绘的场景、抒发的情感等，获得全文的初步印象。另外利用默读的方法，找出生字词，划出喜欢的句子，并做好一定的注解，为深入学习文章打下基础。当学生突破了文章生字词之后，就能够大声进行朗读了，而朗读能够让学生的文章理解以及记忆得到强化。初次朗读要读通读顺，二次朗读要注意文章的思想内容，三次朗读要把握文章结构与写作方法。
二、指导学生科学开展预习活动
预习活动能够让学生的语文学习产生事半功倍的学习效果，也能够让学生的自主能力得到有效的锻炼。但是这一过程中教师的作用是不可替代的，教师要扮演好指导者的角色，引导学生顺利地完成预习任务。
1.培养学生预习兴趣。只有当学生对预习活动产生浓厚的兴趣，才能够让学生的预习习惯不断地建立，从而提高学生的语文学习效果，让学生更加自觉主动地完成对课文的预习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师激发学生预习兴趣的方法选择要符合学生的学习要求和特点，比方说可以在下课前为学生布置《我的战友邱少云》预习任务，而在再次上课之前进行比赛，看哪个学生读得最好。
2.指导学生明确预习目标和要求。很多小学生在语文预习方面觉得无从下手，所以在预习时往往十分盲目，不能够顺利地完成预习任务。于是教师要告诉学生预习目标与要求，让学生明确预习的方向，可以更加扎实和有针对性地完成课程预习。
3.帮助学生掌握预习方法。小学生在方法总结和知识学习方面都没有章法，在预习方面也没有一定的策略。教师要教会学生掌握预习方法，在预习过程中注意读词语和课文，读准读顺，同时还要读出自己的理解；要对文章中的重点词句进行深层次的思考，将阅读和思考结合起来；善于向他人求教和提问，也就是将预习中获得的疑问进行归纳总结，寻求父母或他人帮助，或者是到课堂中就能解决一些问题。
三、利用小组合作突破预习问题
合作学习策略是应用广泛的一种学习方案，在教学改革中占有重要地位，被称为十几年来教学改革中最为成功和重要的探索成果。在新课程改革中同样大力提倡学习合作，指导学生利用合作学习方法进行多角度与全方位的沟通互动，从而让学生感受到学习乐趣，实现学会、会学与乐学。合作性的预习活动符合合作教学的先进观念，同时也能够在思想以及能力方面起到互相推动和共同支持的作用。合作性预习能够让学生及时交流预习中的疑难问题以及困难，密切学生的交流互动；同时通过小组分工合作的方法，能够让学生从差异化角度收获丰富的学习体验。
例如在学习《美丽的南沙群岛》时，可以设计这样的小组合作预习任务：
1.将文章读通读熟，并做好小节标注。
2.勾划出生字词，并对其进行自学，利用工具书查找其含义，并做好简单批注。
3.思考文章是从哪几个方面着手对南沙群岛进行介绍的，并标注好文章中不理解的内容。
4.分析文章运用到了怎样的写法，其好处主要体现在哪些方面？
5.通过小组合作的方法，收集与非洲相关的资料信息。
预习是小学语文老师组织课堂教学的一个重要环节，是对学生进行自学能力锻炼的重要过程。教师应要求学生完成读书预习任务，指导学生科学开展预习活动，并利用小组合作突破预习问题。利用高效的预习活动，能够大幅提高学生的学习效率，也让学生在课前就做好充分的学习准备，在实际的课堂教学中能更加主动积极，集中注意力，保证听课质量。而且预习的过程也是学生自主学习能力锻炼的过程，对于学生的长远发展来说是至关重要的。
论文作者:何长江
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第298期
论文发表时间:2019/1/8
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