摘 要：信息技术传播的诸多特点使得信息成为多元思潮泛滥的场域，信息传播的多元思潮不可避免地对大学生的思想与行为产生了影响。调研显示，信息在一定程度上已重塑了学生的思维模式，其思想状态与网络信息传播紧密关联。总体来看，借助信息技术的多元思潮显然对学生的思想政治教育产生着很大影响。
关键词：信息技术 学生思想 影响
当前，信息技术已经渗透到教育的各个领域，对教育发展的影响日益扩大。信息重塑着学生的思想观念与行为模式，对学生的思想与行为都产生着深刻的影响。对伴随信息技术成长的大学生而言，信息技术对他们的思想状态的影响不言而喻，为其成长提供了新的发展空间和发展性资源。对于信息技术下当代大学生的思想政治教育而言，信息多元思潮对大学生思想政治教育的影响和冲击是一个十分突出的问题。为了更全面地把握信息多元思潮对大学生思想政治教育的影响状态，尽可能客观地、准确地掌握信息多元思潮对大学生思想状况的实际影响，课题组深入学校进行随机课堂问卷调研。本次调研共发放问卷600份，回收问卷592份，其中有效问卷 90份，回收率为98.7%，有效率为98.3%。教学的调研反馈对于网络化环境下的高校思想政治教育工作，思想政治工作者除了遵循相应的思想政治工作原理，并积极结合网络化环境创新思想政治工作手段与方法从而加以应对以外，也应当积极关注信息技术环境下的传统思想政治教育工作对象——学生及其对于网络化环境下的思想政治教育工作的看法、态度。
信息技术已经大大提升了作为传统思想政治工作客体的学生的主体性，他们既是思想政治教育工作的客体，也是思想政治教育工作的能动主体，而且信息大大凸显和提升了这种主体性。因而学界用“主体间性”来描述信息技术下的思想政治教育关系，即思想政治教育关系不再是主客对立的关系，而是主体与主体之间的交往关系、理解关系。因而，我们有必要了解学生对于思想政治理论教育教学的反映和态度，了解他们对于信息技术下思想政治教育的需求以及思想政治教育的意见与建议。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于信息时代的大学生而言，学校的思想政治教育已经不再是其接受思想政治教育信息的唯一来源，信息上传播的各种思潮及价值观都会以各种途径与形式影响到大学生的所思所想，部分地起到了思想政治教育的功能。当然，这和传播的以授受关系为主的思想政治教育模式不同，信息技术下大学生在接受某些思想政治教育信息方面具有了更大的自主性和选择性。信息技术上扑面而来的大量信息，特别是部分垃圾或负面信息很有可能影响到他们的人生观、价值观等等，因而思想政治工作者应该改进教学方式，以增强对学生的吸引力和凝聚力。在调研中也发现学生对于思想政治理论课课堂加强对社会思潮引导的期待。绝大部分同学对于信息技术环境下的思想政治教育有了新的、更高的期待，认为教师提升信息技术，发掘信息技术对于思想政治理论课教育方面能起到积极作用。通过分析，我们可以看到信息技术革命对于伴随网络成长起来的大学生产生了比较大的影响，他们的思想、行为及个体成长的方方面面都受到信息技术影响。但是总体依赖程度上也并未如一般性理论研究中所通常认为的那样深，当然这种影响呈现个体差异性。
调研结果显示网络多元思潮对大学生思想状态产生了一定的影响，在一定程度上消解和冲击着思想政治教育的效果，但是其影响程度也大致应当限定在一般的水平，并未达到严重的程度。其原因，一方面在于思想政治理论工作者的积极努力，他们为学生培育“灌输”正面的思想政治教育信息，使其对于信息技术上传播的各种异质的或负面的信息产生了一定的免疫力；另一方面也在于信息媒介“泛娱乐化”对于大学生的影响。“泛娱乐化”影响下的人们热衷于追求肤浅的娱乐与快乐，但是，这种快乐是建立在放弃意义追问和现实思考的前提下的，它也使得学生不愿对需要深究与思辨的各种思潮产生兴趣，因而网络上传播的诸多思潮对大学生的影响也同样被冲击和削弱了。当然这里也存在差异性，消费主义、自由主义等这类对个体利益紧密相关或者不需要深思的思潮对学生的影响还是比较大的，信息技术环境下则需要进一步强化思想政治理论课对社会思潮的引导功能。另外，信息技术环境不仅给思想政治教育带来了冲击和挑战，也带来了新的发展机遇。网络冲击了以授受关系为主要内容的传统思想政治教育模式，进一步提升了受教育者的主体性，并在一定意义上构造了“主体间性”意义上的思想政治教育。由此需要我们探索思想政治教育的“主体间性”教育新模式，充分尊重和注重学生的主体性。网络化环境对于思想政治教育工作者素质以及教育教学模式提出了新的要求，调研结果也显示学生在这方面存在着一定的期待，由此更需要进一步提升思想政治教育工作者素质，以更好地回应信息技术环境下思想政治教育的新课题。
参考文献
[1]杨立英 信息技术境遇与思想政治教育创新[J].思想教育研究，2003，（11）。
[2]滕继波 毛静 从上网心理需求出发谈社会主义核心价值体系融入高校学生思想政治教育网络平台建设[J].改革与开放，2009，（10）。
论文作者:贞颖颖 李贵波
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第155期
论文发表时间:2018/10/30
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