摘要：对于语文这门课堂来讲，最重要的就是培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，对此，教师积极利用小练笔这一方式进行教学。根据提供的特定阅读材料来进行书面写作的教学活动称之为小练笔，三年级的语文教学是正式书面表达作文的起始篇章，将小练笔充分融入三年级的语文教学能够最大限度挖掘学生的写作潜能，并且在一定程度上能够使学生的写作能力得到提升。本文就小练笔怎么在三年级语文课堂中应用这一问题进行讨论，以期为以后的三年级语文教学提供理论参考。
关键词：小练笔；三年级语文；语文课堂
引言：
在小学阶段的语文教学中，培养和提升学生的写作能力一直都是其最终目标。对于刚刚开始写作的三年级学生来说，写作非常困难。他们时常因为不知道怎么写作而苦恼，有的学生甚至非常惧怕写作。与此同时，三年级的语文老师也面临着不知如何对学生进行作文教学的问题。将小练笔应用到三年级语文课堂能够很好解决这一问题。通过小练笔训练能让学生找到写作的感觉，帮助学生打开写作的思维，积累一定的写作经验，以此来提高学生的写作能力。除此之外，还能通过小练笔使得学生对课文内容深入了解，从课文内容中学习培养自己的价值观以及对事物的态度、看法。要想将小练笔有效应用到三年级语文课堂中需要做到以下几点：
一、老师要督促学生利用知识和经验进行小练笔
三年级语文教学是作文教学的起始点，处在这个阶段的学生往往都不能很好地完成从写话训练到篇章训练的过渡，在这个时候他们大多会产生沮丧、害怕的心理。对于这种情况，学生可以通过不断练习模仿教材中课文的写作手法来解决这一问题，正所谓“熟能生巧”。因此三年级语文教师要负起责任来督促学生利用自己书本知识和自身积累的经验进行“小练笔”练习。
（一）仿写文章的句与段
教材的课本中经常会有一些优美的句段出现，这些句子大多具有完整的句式与结构，非常适合学生用于仿写训练。比如，在《富饶的西沙群岛》这一课文中，作者在描写西沙群岛中鱼儿用了“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”在学习这一段时老师可以先帮助学生分析这一段的句式特点，然后再引导学生联系生活中实际情况，用“有的。。。。。。有的。。。。。。有的。。。。。。”这样的句式对秋天果园里的水果进行描绘。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的仿写训练能让学生掌握更多的写作句式，也能在不断地练习中提高学生的写作能力。
（二）仿写篇章结构
语文写作的学习其实就是在不断地模仿中找到自己风格，因此学生可以在学习教材内容时注意观察文章的写作方法和技巧，并将这些技巧和方法充分利用到自己的文章中。作为教育工作的引导者，三年级语文教师应该在进行课堂教学时帮助学生分析文章的结构，并教会学生进行模仿。比如，在进行《美丽的小兴安岭》这一文章学习时，教师可以先给学生分析出该文章采用“总—分—总”这一结构，以及根据四季轮换的顺序依次对小兴安岭景色进行描绘，然后再老师再让学生根据这样的结构来对自己的家乡进行描绘。
二、结合教材的空白展开小练笔
许多文章中常常会利用一些空白的写作艺术手法来吸引读者，让读者自己对后面的内容展开想象，部编版的三年级语文教材中许多课文也有空白之处出现，教师在进行教学时可以利用这些“空白”来对学生展开小练笔训练，这样在一定程度上能提高学生的想象力与写作能力。
（一）续写文章内容
在部编版的三年级语文教材中课文结尾经常用省略号，意味深长地给学生留下了许多的想象空间，因此三年级语文老师在进行教材内容教学同时可以让学生续写文章内容来锻炼自己的写作能力。比如，在进行《花的学校》这一文章学习时，教师可以先在课堂上给学生梳理文章的内容以及生僻词汇，让学生对于地底下花的学校是什么样的进行想象，进而续写花儿的学校到底是什么样。
（二）根据情境补写文章内容
世间最让人动容感触的就是真情，部编版的三年级教材中有许多描写亲情、友情、自然之情的文章，这些文章都十分适合学生进行补写小练笔。例如，在进行《掌声》这一文章教学时，教师可以先给学生们分析英子与同学们之间真挚的友情。文章有提到英子摇晃地一步一步走上讲台讲有关自己的小故事，教师可以以此作为切入点，让学生们展开自己的想象力，补写出英子讲的故事是什么故事，并在小练笔结束后对学生进行点评鼓励。这样的方式能够锻炼学生的写作能力，从而为学生积累一定的写作经验。
结束语：
总而言之，写作对于三年级的学生来讲是既重要又困难的一个模块。作为教育工作的引导者，三年级语文教师要帮助学生解决这一困难，而解决这一问题的最好办法就是小练笔。运用小练笔能够让学生在不断练习中积累自身的写作经验和提升自己的写作能力，因此，每个小学语文教师都应将小练笔充分地应用到教学课程中，以此来达到教学效果。
参考文献：
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[3]金平.小学习作课“小练笔”的教学策略研究[J].才智，2017（32）：93.
论文作者:江洁新
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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