摘 要：为了更好地满足当前我国军事的变革需求，军民融合式士官人才培养的展开受到了更多的关注与应用。基于此，本文分析了地方高职院校军民融合式士官人才培养方法的原则，并阐述了设定全方位的士官人才培养目标、构建专业与军政融合的课程体系、建立质量保障体系、坚持落实军事化管理这些培养方法。
关键词：地方高职院校 军民融合 士官人才
在军民融合发展的背景下，士官人才培养渠道的变革与拓宽更加重要，也得到了逐步的展开。在我国的部队建设过程中，士官人才不可或缺，承担着军官与基层士兵联系桥梁的职责，也是军队战斗力的基础力量。
因此，部队联合地方高职，展开军民融合式士官人才培养具有重要的意义，能够更好地满足当前我国军事变革的需求。
一、地方高职院校军民融合式士官人才培养方法的原则分析
1.军地两方交流融合。在军民融合式士官人才培养中，高职院校要明确人才的培养是为军队所用，因此在实际的培养过程中，必须要将军队的要求作为中心，并进行重点落实。为了实现这一目标，就需要军地两方（军队与高职院校）加强交流，确保有效融合。需要注意的是，在军民融合式士官人才培养中，军队并非不发挥作用，而是要将国民教育的方式、内容等围绕军队的实际需求完成制定与落实。严禁发生军队与高职院校相对独立的情况，避免军地分离的问题发生。
2.发挥高职优势。对于高职院校而言，其主要将培养高素质的技术型人才为主要宗旨，经过长时间的发展，在人才培养方面——特别是技术型人才培养方面积累了较多的经验。同时，高职院校还具备强大的师资力量，完善的实训基地等。因此，在军民融合式士官人才培养的过程中，必须要充分地发挥出高职院校的多方面优势，推动士官人才全面发展，促进培养质量的提升。
3.结合岗位精准培养。习近平总书记强调，必须要提升军事训练的实战化水平，要落实“仗怎么打兵就怎么练”和“打仗需要什么就苦练什么”的原则。基于这样的要求与指导，所以军民融合式士官人才培养中需要落实教学设计实战化。在这一过程中，必须要将岗位需求作为指引，并将人才培养目标设定为人才实战能力的提升。
通过将教学设计向实战化靠拢，能够提升军民融合式士官人才培养的质量与针对性，满足我党对军队建设、士官人才的要求与实际需求。
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二、地方高职院校军民融合式士官人才培养的方法探究
1.设定人才培养目标。（1）心理素养与身体素质。（2）职业素质。（3）献身国防的坚决意志。
2.构建专业与军政融合的课程体系。在构建军民融合式士官人才培养的课程体系时，必须要尊重学生的成长规律、军事人才的成长规律以及专业技能的成长规律。应当使用基础课程、专业课程、体育训练、军政课程、部队实习这五项的展开，逐步提升士官人才的各项素养。在这一过程中，需要构建起专业与军政融合的课程体系，并为士官人才提供实训平台。在进行士官的专业课程体系设置时，必须要结合岗位需求完成。同时，还要对士官人才的军政素质进行培养，包括政治素养、军事素养、身心素养、艺术素养等。在这一过程中，应当设置相应的课程，并由学长辅佐教官完成低年级学员的训练，作为班主任指导低年级学员的学习与生活。
3.建立质量保障体系。在建立质量保障体系的过程中，军队的需求是主要指导，而高职院校为核心，以此完成教学质量标准体系的构建。在这一过程中，需要军队院校专家、高级院校专业教师、行业或企业专家等共同组成士官人才培养的教学团队，以教师的高素养保证教学质量。同时，必须要在军队的指导下，结合多种要求文件，完成教学过程标准体系的建立。为了更好地保证人才培养质量，避免评价中发生过于主观的问题，笔者认为，需要在军队的参与下引入第三方质量评价体系，对军民融合式士官人才培养的全过程、质量等展开监控。此时，可以建立起毕业生回访制度，促使军民融合式士官人才培养模式更加完善。
4.坚持落实军事化管理。在实际的人才培养过程中，必须坚持落实军事化管理的模式。通过这样的方式，能够避免士官生被普通高职生同化的情况，防止军人的素养降低。在管理士官生时，可以由退伍军人、指派的服役军人等担任管理员，并严格实行军事化管理，使士官生养成更好的工作与学习习惯，保证人才培养的质量。
综上所述，部队联合地方高职，展开军民融合式士官人才培养具有重要的意义。在明确军民融合式士官人才培养方法原则的条件下，通过设定全方位的士官人才培养目标、构建专业与军政融合的课程体系、建立质量保障体系、坚持落实军事化管理，实现了军民融合式士官人才的培养，为军队提供了更优质的、专业的、高素养的士官人才。
参考文献
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[2]崔源 贾东明 军民融合式士官人才培养模式探索——以河南交通职业技术学院为例[J].产业与科技论坛，2016，15，（19）：201-202。
论文作者:李琴 张成学
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第185期
论文发表时间:2019/8/19
标签：士官论文; 人才培养论文; 军民论文; 人才论文; 军队论文; 高职院校论文; 素养论文; 《教育学》2019年8月总第185期论文;