浅谈在国画社团活动中培养初中生的综合能力论文_曾俊

浅谈在国画社团活动中培养初中生的综合能力论文_曾俊

(贵州省贵定县云雾中学)

摘要:国画社团活动不但能继承、发扬传统文化,而且能培养学生气质,陶冶情操,提高学生的综合素质。学生在对国画社团活动的管理、学习、展示、评价过程中,潜移默化地提高了自身的综合能力,享受了成长的快乐。文章阐述了小学生的综合能力是如何在国画社团活动中培养起来的。

关键词:国画社团;社团活动;小学生;综合能力

学生社团是现行教育中的一种新型教育方式,有参与面广、内容丰富等特点,为推进素质教育的发展提供了广阔的平台。国画社团作为社团大家庭中的特色社团,能通过丰富多彩的社团活动,让学生在学习中国画的过程中,接受传统文化的熏陶,陶冶情操,在耳濡目染中提高学生的综合素质。

一、自我管理中的交往能力培养

社团管理不同于平时课程教学的管理,因国画创作是一种个性化表达,且社团成员为 2~5年级的学生,学生年龄跨度大,接受能力与思想各不相同,社团辅导教师难于逐个辅导,一般采用 6人活动小组为管理模式。每组设立组长,为实现分层教学和“兵教兵”的教学模式打下了良好的基础。各小组成员在组长的带领下,能准时参加各项社团活动,并在学习国画的过程中成为“小老师 ”,为其他组员答疑解惑甚至范画,小组成员之间互相帮助,共同成长。在组员们畅所欲言的过程中,培养了语言表达能力和团结协作能力。在寒暑假期间,在组长的组织下,能选择参加自己感兴趣的实践活动,可以让学生们在描写校园中的花草时让学生们可以在交流中进行沟通,学生们可以一起去校园中去进行观察,在观察中大家都表达了自己的想法。

二、“诗情画意”中文化修养的习得与创新能力的培养

在国画的社团中本身就是一个小团体,可以让学生们在练习中融入中国传统文化,在教学中可以让学生们在学习中可以有更好地提升。在画有关春天的场景时我就会让学生们可以想一想在春天的诗句中有哪些是描绘了一种非常好的画面。学生们想到了“一枝红杏出墙来”,我就会让学生们可以在学习中自己去想象这是一种什么样的情境,可以让学生们将自己幻想的景象画出来。让学生们在古诗中可以融入绘画,在绘画中去感悟古诗的情感。可以让学生们将生活中的花花草草都画进来,让学生们可以在学习中能够有自己的理解。

同时社团还有一个优势,就是在学习中可以让学生们提升自己的创新能力,在进行构思时,可以让学生们在画画中将自己的想法和生活情境进行相结合,在学习中可以让学生们激发自己的潜能,让学生们在学习中可以有自己的良好的提高。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可以让学生们自己安排社团中的实践活动,可以从生活中发现一些有趣的事物,或者是比较具有代表性的事物可以通过国画的形式画出来,比如在秋天的时候,叶子都变黄了,农田里都是一副收获的情景。可以让学生们用国画进行展示。学生们画出来在农田里农民伯伯收获的情景,这样的形式可以让学生们在生活中有很多值得观察的地方。还有代表我们中国传统形象的文化,很多家里的门上都会贴着一些财神的图案,这代表了人们的心中的一种美好的愿望。学生们可以在国画中进行表达,可以加深同学们的文化素养。

三、个性展示中的自信心培养

国画中的绘画都会采用比较大的纸张,采用的纸也比较特殊,可以将学生们的优秀作品进行展示,可以将学生们的优秀作品可以悬挂起来,在社团的活动室中可以让学生们都可以将自己的作品进行展示,可以让大家进行参观和点评。在每次进行展示后就需要大家进行交流,大家说一说自己的想法。这样学生们的自信心就会得到提升,很多学生们觉得不好意思将自己的作品拿出来,那就无法得到提升。我会让学生们敢于将自己的作品展示出来,让学生们定期可以举办一些展览,可以让更多的同学可以了解传统文化。学生们都比较喜欢这样的方式,大家的绘画的积极性就提升起来了。

四、多元化评价中的综合素质提升

在社团中不仅让学生们可以进行绘画交流,更重要的是要让学生们可以在学习中可以进行评价,大家在聆听他人的意见就可以提升自己的能力,在进行展览中可以听取观众的点评,平时在社团中也会定期举办一些互相的交流会,大家可以说一说最近在绘画中有什么样的进步,获得了哪些经验。教师可以在教学中有自己的提高,在进行社团的绘画中可以让学生们有自己的能力提升,让学生们在学习中可以提高学生们的心理素质,在社团中的很多辅导老师会给学生提意见,这样会让学生们可以更好地进行提高。教师可以让学生们在互相的交流中进行评优。可以挑选出优秀的作品给予鼓励。学生们在社团中都增长了自己的绘画能力,在学习中不断提升自己的艺术素养。

结束语

在初中美术的社团中,教师可以通过让学生们在国画的绘画中提高大家的绘画能力,在学习中可以让学生们提升自己的艺术素养,很多学生可以从生活中进行观察,观察生活中的很多素材,在学习中可以让学生们定期举行交流会,在交流中大家可以进行提升,可以互相发现自己的缺点。

参考文献

[1]都楠.初中美术教材中国画模块重组教学研究与实践[J].美术教育研究,2017,(22):143.

[2]胡渊.中学中国画教学如何转变"要我学"的观念[J].参花,2017,(10):125-126.

论文作者:曾俊

论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月27期

论文发表时间:2019/6/10

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