山东省肥城市桃园镇初级中学 271609
刚参加工作不久，读李镇西老师的《爱心与教育》感受颇多，书中的内容深深地吸引着我。而今，再次品读这本书，李镇西老师对学生的爱震撼了我，指引我找到了教育的秘诀——智慧地爱学生。
刚接手这个班时，我就从四面八方听说了她的劣迹：她是一个“顽固”的女生，不爱学习，爱吵架打架，还有早恋倾向。她常常被老师请到办公室进行教育，然而，每次从办公室里出来，她都作出不屑一顾的样子。班上同学对她投以鄙薄的眼神，在大家的指责下，她会用不在乎的神情掩饰着内心。有人窃窃私语：“这就叫‘破罐子破摔’，一点自尊也没有。”于是，那些嘲笑的目光又一次投向了她。
一天，我来上课，她故态重萌，拿出一张纸在上面写着对一个男生爱慕的话。我火冒三丈，然而，四个字迅速在脑海中闪现，那是李镇西老师的“智慧的爱”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我顿时压住了火焰，轻轻地走到她桌边，静静地看着她。本能地，她快速将纸塞进了课桌。
教室里躁动起来。有同学说：“肯定是在写情书，老师，给她没收了。”她紧紧地捏住纸，有种大祸临头的感觉。“告诉老师，你在写什么？”我轻柔地问。她沉默着。
“是信吗？”我追问。沉默了一会儿，她点点头。
“老师，念一下，肯定是情书。”有同学幸灾乐祸地支招。
“信是每个人的隐私，要受到尊重，老师不能看，更不能念。”我正色说。
瞬间，班上安静了。她惊讶地抬头看着我，或许她第一次听到自己“要受到尊重”。我伸手，她把那张纸递给了我。
我认真地折了起来，一边折一边淡淡地说：“要学会把一些东西折起来收藏好，我们要学会爱自己，爱关心我们的人。”凭借我手工制作的功底，一会儿，我就叠出了一颗精致的心。我把“心”夹进了桌上的书中，递给了她，她竟脸红了。我若无其事地继续上课，那件事，就化解得这样云淡风轻。
后来，大家发现，这个顽劣的孩子开始注意自己的言行，上课竟认真地听课，人也变得文静多了。有时她也进办公室，不是因为被训，而是主动去找老师问问题。
那颗“心”，她终究没舍得送给那个男生，而是被她如获至宝地收藏了起来。我知道：她收藏起来的，有她逆反的青春岁月，还有我智慧的师爱。
所以，对学生，释放你的爱，运用你的智慧，让爱与智慧完美结合，这是我们每一位教师都能做的，也应该做到。
论文作者:郭燕
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第327期
论文发表时间:2018/8/17
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