摘要：随着教育教学改革深入开展，教育信息化备受关注。为了保证高中教学管理水平不断提高，需要重视教育信息化的重要性。通过积极运用教育信息化，不仅能够构建高效的教学课堂，同时也能够保证课堂教学质量。作为相关教师，要提高认识，从而才能深入总结更加完善的教育信息化策略。
关键词：教育信息化高中教学思考
新时期，高中教学管理工作迎来新发展。为了积极进行有效的教学改革，要重视教育信息化，并积极实践与探索，从而促使教育信息化发挥其作用。本文结合有效的教学实践，对其教学管理的发展进行了深入探索，具体分析如下：
一、教育信息化下教学情境的创设
随着互联网技术的不断发展，教育资源共享已经很普遍。基于教育信息化背景，教学情境的创设做出了许多改变。
1.教师要对课程内容进行提前了解，为后续教学做好铺垫。教师要做好监督学生预习的工作，并在正式教学之前对学生进行新知识的提问。在具体的教学过程中，教师要尊重学生的差异性，根据不同学生的具体学习情况来创设相关的教学情境，充分利用各种网络功能和微视频等教学手段进行辅助教学，进而不断提升各学科的教学效率。
2.要为学生构建出一个轻松愉悦的学习环境。无论是在设置问题还是在提出问题的时候，都应该以学生为主体。在设置问题的时候，要以课程中的重点难点为出发点，围绕其组织问题。要尽可能地设置出一个能够将所有知识点都集中到一个线索上的问题，如此，学生才能够根据这个线索领悟到课程的主要知识。当问题被提出之后，学生要加强对问题的思考，不断克服问题，并不断探索新知识。
3.教师在教学活动中最主要的作用就是为学生们提供学习素材，也能够为学生提供充足的学习空间。学生才是课堂教学的主体，教师要加强学生之间的交流和讨论，帮助学生在探索中不断增强自身思考能力，最大限度提升学生的学习参与度。教师要不断培养学生的自主学习能力和独立思考的能力，让学生能够在互帮互助的学习环境中学习新知识。
二、高效课堂共享信息的创建
1.课堂知识回顾。高中学科知识之间往往存在许多联系，每一章节之间都存在着联系，只有掌握好前一章节的知识，才能够为下一章节知识的学习奠定基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，学生往往会忽略掉课堂知识回顾这一环节，许多知识在学习一遍之后就开始被遗忘了。网络课堂能够有效地帮助学生进行及时的课堂回顾，教师可以将课程信息共享到网络信息平台上，学生和教师可以通过互联网手段进行相关知识的搜索和复习。
2.课前导学。“微课”已经成为教师导课的重要手段之一。“微课”是指教师通过将课程知识录制成短视频的形式保存到相关网络平台上，并最终用于教学活动中。有效的导课能够有效提升学生的学习兴趣，也能够引导学生对教学内容进行探究。导课过程中，教师要引导学生对导课内容进行探究，鼓励学生积极提问，引导学生主动学习。“微课”方式的课前引导能够有效提升学生的学习效率。
3.课后训练。当“导学”与“精讲”部分的教学内容完成之后，最重要的一个教学环节就是课后训练。课后训练能够直观地反映出学生对知识点的掌握情况。但是，教育信息化使得课后训练发生了变化，课后训练已经不仅仅局限于课后作业，而是要注重对学生学习情况的了解和调查。如此，能够帮助教师及时了解学生的学习状况和学生对知识的吸收程度。教师还应该注重当堂训练，这是为了及时补充学生没有及时掌握的知识点，也能够锻炼学生对知识综合应用能力。网络课堂能够对学生学习情况进行实时监督，并形成专业数据。这些数据能够给教师提供有效的教学参考，帮助教师了解学生对各学科知识的掌握程度，能够及时对学生进行指导。
三、倡导学习方式和教学方式的改革
在教学信息化发展的背景下，学习方式和教学方式都在发生改变。教师往往通过原有的教学经验来探究新的教学方法，信息化的发展能够为教师提供最新的教学数据，既能够为学生营造出良好的教学环境，也能够为学生拓宽学习渠道。为了避免学生对学习产生心理压力，教师要根据学生的喜好来选用相关的教学方式，充分利用学生的主动性，以学生为教学主体，改变自身教学方式，注重对学生的引导和提问，鼓励学生积极思考。教师要注重学生的主体地位，尊重已有的教学经验和教学成果，落实情感态度与价值观。可以通过先学后讲的方式引导学生学习，当学生掌握全部教学内容的时候，教师再根据这些重点内容进行问题的提出。学生会根据教师所提出的问题进行思考，发挥其潜能。如此，多渠道的方式能够帮助学生适应信息化发展，也能够帮助学生不断更新自身的知识储备。信息化平台能够有效促进学生的个人发展和学业发展。
总之，教育信息化是教学工作开展过程重要的部分，为了研究教育信息化，应该重视结合学生学习实际，积极制定更加完善的教育信息化教学计划，从而为培养新时期高素质的人才而不断努力。通过本文的进一步研究，也希望教育信息化能够不断发展，并发挥其应有的作用。
参考文献
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论文作者:韩艳
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第304期
论文发表时间:2019/2/18
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