陕西省商洛市小学 726000
摘 要：基于新课程改革的背景下,小学数学教学摒弃了传统的教学模式,秉承着时代的要求,彰显出崭新的面貌,其中不仅包括学生在教学课堂中更加开放自如,在习题的练习中更加独立自主。虽然新课程改革后致使小学数学教学硕果累累，但是,如若全面实施小学学生的素质教育仍任重道远。因此,文章从当前小学数学教学现状中的不足出发,着重分析了如何全面提高小学学生的素质教育,从而达到提高小学数学的整体教学质量。
关键词：教学现状 小学数学 教学方式
数学作为一门最基础的工具学科，它的教学一直受到各界关注，特别是在新课程改革期间，小学数学教学新理念的实施备受我国教育界关注。
一、小学数学存在的问题
目前小学数学教学主要问题包括学生学习技巧方面与教师教学技巧方面。
在学生学习技巧方面，小学生始终采取死记硬背的学习方式，并且缺少主动学习的技巧与方法。由于当前受传统教育理念的影响，致使小学生很少主动学习，都是被动地接受教师的灌输知识，从而造成一些小学生在学习数学方面具有很大的问题。例如，在学习图形的面积时，每一种图形都有自己的面积公式，如若小学生不加以总结分析每种图形的面积公式，进行比较记忆，就很容易混淆。基于小学生在学习技巧方面的困境，小学数学教师应当积极地对其指导，帮助解决小学生在学习当中遇到的问题与困难，不断引导学生自主学习，选择高效科学的学习方法。
在教师教学技巧方面，一部分小学教师总是采取守旧的教学模式，宁愿无限地重复，也不愿去学习新的教学技巧，脱离了时代的主流。我国虽然进行了新课改，一部分教师已经改变了传统的教学方式，但是还有一部分老教师始终不愿改变自身的教学方法，并且认为自身的教学方式教育了一代一代的优秀学子，硕果累累的教学成就充分证明了自己的教学方式在当今仍然具有时代意义。尽管存在这样或者那样的状况，小学数学教师还是应该与时俱进，采取新的教学方式，改变以往守旧、落后的教学模式，积极探讨学习新的教学方法。
二、小学数学教学方法
根据新课改的要求，小学数学的教学方法应该与时俱进，不断创造出新的教学方法，从而促进小学生能够高效地学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其中主要探讨了以下几种方法：
首先，教师应该将科技手段与课堂相结合。
学校应该促进现代的科学技术手段与当今的小学课堂相互合。教学程度的成功与否一直是教师所追求的教学目的，同时也是新课改的要求之一。高效的课堂不仅充分说明了教师教学方法的成功，而且还可以使小学生能够在轻松愉快的环境中努力学习，起到事半功倍的教学效果。随着科技的进步与发展，全国小学教育中已经有部分小学数学教师采用了多媒体的教学方法，以更直观、有趣的画面向小学生展示了即将讲述的教学内容。 因此，将现代科学技术手段与教学课堂相结合，势必会提高教师的教学效率，从而促进小学生更好地学习。
其次，教师应积极引导小学生自主学习。
在小学生的学习过程当中，教师应该创造一种有利于学习的教学氛围，为小学生自主学习奠定环境基础，从而使小学生养成良好的学习习惯。此外，在小学教师的教学过程当中，教学还应该创造符合教学内容的情境，从侧面给予小学生一种真切的学习体验，从而逐渐改变小学生的思维模式。这是由于在一种轻松的学习环境中小学生的学习精力才会更加集中，对教师所讲述的知识点才更加感兴趣，在课后对于教师讲述的教学内容才更容易吸收。最后，教师应积极培养小学生的创新思维。小学数学知识的学习不仅仅是使小学生明白掌握一些数学原理与计算方式，而且还是为了能够促进小学生运用所学习的知识去解决现实问题。因此，让小学生创新思维模式，创造性地利用数学思维模式去解决问题，也是小学数学教师教学的一种高效方式。当小学生不断地采取科学的思维方式去解决问题，那么就会逐渐地培养一个优秀的习惯，无论是在学习上，抑或在生活当中。
三、小学数学教学途径
为了促进小学生科学、高效地学习，小学教师在教学过程中应该积极保持师生之间的关系和谐。与传统教育方式相比，素质教育则着重要求无论处于哪个阶段的教师都应该积极尊重学生的个性发展，注重学生的心理发展。而师生间的和谐则是素质教育的基础，也是基本保证。和谐的师生关系不仅能够促进学生学习成绩的提高，而且还能够促使教师创造一个轻松的学习环境，帮助教师完成教学目的与教学任务。例如，在小学数学教学课堂当中，教师可以与学生采取积极讨论的教学方式，通过设问等方式开启新的教学模式。这样不但可以帮助小学生巩固前一节课的学习内容，还可以引出即将讲述的教学内容，从而启发小学生主动构建数学知识体系。
参考文献
[1]赵海滨 《数学课堂教学的导入策略》[J].现代阅读，2013年版。
[2]刘晓鹏 《关于教学中主体参与的思考》[J].教学理论研究，2004年版。
论文作者:侯涛利
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第332期
论文发表时间:2018/9/14
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